首页 -> 2006年第6期
作主与自主
作者：尚丽盈
于是，我向孩子们提出了问题：“为什么卫生间有异味?是用完厕所不会冲还是忘记了?”孩子们听了又是向我摇头，又是摆手。朱磊抢先说：“老师，您不知道，我们觉得每一次小便完后都冲厕所太浪费了，所以我们没冲。”朱磊说完，其他孩子也都点头表示同意。我首先肯定他们节约用水是对的，接着，又带着孩子们来到卫生间，让他们自己感受一下这里的气味。孩子们都捂着鼻子、皱着眉头、摇着头跑出去了。赵一清说：“真臭，我可不想在里面呆着。”我看孩子们对不及时冲厕所有了不同的体验，马上说：“对呀，我们为了节约用水，造成卫生间有臭味，况且我们每天都要上厕所，对身体健康也不好呀。这个问题我们怎么解决呢?”孩子们先是一阵茫然，随后就你一言我一语地讨论起来。卢恬羽说：“我觉得就应该上完就冲，在家里我们就是这样做的。”苏航急忙辩解道：“我不同意，因为班上小朋友多，每人上完都冲多浪费水呀！”他们说完班上又陷入一阵争辩。这时，我大声问道：“每天我们有多少上厕所的时候啊?”话音未落孩子们就答道：“户外活动前、上课前、吃饭前、午睡前，还有小朋友想去就随时去。”我马上把话接过来：“那我们看看这些时候有没有规律?”翟睿鑫说：“有时候上厕所要排队，有时候不用。”朱磊接着说：“我们可以在排队的时候由排在最后一个的小朋友冲。”他的建议说完后，孩子们都表示同意。于是我们班有了新的如厕冲水规则。刚开始使用这个规则时，我特意在厕所留意了一下孩子们的表现，孩子们都能按规则做，特别是续浩轩，还在小朋友都走出去后，跑回来把便坑再看一遍。
事虽小。但我的感受却很多。过去，遇到类似小事，我们常用的方法就是提出要求，孩子遵照执行。这样做有一定的效果，但孩子都是在被动遵守，是迫于老师的威严才这样做的。因此，往往可以看到老师在时和老师走后孩子的不同表现。今天的规则是我和孩子们共同自主制定的，效果就迥然不同了。可见，只有孩子自己作了主，生活、学习和游戏才谈得上真正的自主。