首页 -> 2006年第6期
小班综合活动：怪汽车
作者：顾 瑾
1．说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
2．喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
活动准备
1．萝卜南瓜、西瓜车的图片(可活动，掀开一片里面分别是三个小动物)，狐狸警察的图片。
2．幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。
3．在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。
活动难点
尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。
活动过程
一、听听讲讲
1．听声音、看动作，猜猜是谁来了。(教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事)
2．边操作教具边讲述故事“怪汽车”。
(1)先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜西瓜里的情形。
(2)出示狐狸警察图片，提问：“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办?”鼓励幼儿自由讨论、讲述。
(3)出示轮子，接着讲述故事。提问：“轮子装在汽车的什么地方?两个轮子放在一起吗?”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。
3．听完故事后简单提问：“故事里有哪些动物朋友?它们把什么变成了怪汽车?怎么变的呢?”
二、想想做做
1．“你想做一辆什么样的怪汽车?”教师引导幼儿想象，并相互交流。(当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。)
2．出示各种怪汽车(各种贴好装饰物的纸箱车)，提问：“这些汽车缺了什么?汽车有几个轮子呢?”
教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。(可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。)
3．幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮(有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等)，教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车?”
三、玩玩乐乐
幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车(把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩)，教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。
附故事：
怪汽车
小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦!路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧!”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧!”小猫说：“那好吧!我就把南瓜当作新房子啦!”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说：“那我们就把房子滚回去吧!”滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：“喂!大街上不准滚房子!”这可怎么办?有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀!房子变成汽车了。
小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦!这是什么怪汽车?”
活动评析(崇明县教师进修学校陈胜宇)
“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：(1)兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物人手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。(2)整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位)，又渗透情感、音乐方面的内容。(3)情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。(4)参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。