首页 -> 2006年第7期
我思与我行
作者：蔡亚珠
在一次偶然的活动中，我班有个小朋友拿着塑料袋走来走去，当走得快一点的时候，小朋友们惊奇地发现塑料袋飘起来了，“放风筝喽！放风筝喽！”许多小朋友也都跟着学样。于是我就想，何不开展一次做风筝、玩风筝的活动呢?于是做做玩玩“风筝”的活动就生成了。
活动特点：选择幼儿喜欢的活动内容。
同事互动：这个活动对小班幼儿来说，难度是不是大了点，也许更加适合大班。
我思：孩子的学习状态，并不完全取决于内容的深浅，而在于这个内容是否是孩子喜欢的，是否能激起孩子热情，是否能引起孩子探索和认识兴趣，是否能满足孩子当前需要。因此，我尽量从孩子的兴趣中，从孩子的生活中，从孩子的问题中确定孩子的学习内容，这种追随孩子的活动，为孩子的主动学习提供了最基本的可能。
我行：我觉得，风筝既然是孩子感兴趣的，就应该及时地满足他们的需要。难度大，可以降低要求，像活动中有个系绳子的环节，班里有好多小朋友都不会系绳子，对此就可不作要求。但如果光我一个人去帮助他们的话，幼儿等待的时间就较长，于是我想到来听课的客人老师，就让幼儿试着去请求客人老师的帮助，这样既保证了活动的顺利开展，又提供了幼儿与成人交往的机会。
活动目标
1．尝试制作简单的风筝。
2．体验动手制作的快乐，享受放风筝的乐趣。
活动准备
1．将活动室布置成一个“风筝世界”。
2．风筝录像，风筝范例。
3．塑料袋，画有各种动植物形象的纸，蜡笔、记号笔、即时贴、竹签、绳子等。
活动过程
1．请幼儿参加“智慧树”节目，引起幼儿的兴趣。
(1)(播放智慧树节目片头录像)师：智慧树节目开始了，今天红果果和绿泡泡请我们去参加他们的游戏，大家准备好了吗?(跟着“智慧树”节目跳舞)
(2)今天爬点点也给我们送来了一个问题，想考考我们小朋友聪明不聪明，大家可要听仔细了。提问：“你们知道现在是什么季节吗?”“那么在春天里，你们玩些什么游戏、参加些什么活动呢?”(幼儿交流后在集体面前讲述)
活动特点：以游戏的形式贯穿活动，寓教于乐。
同事互动：你是怎么想到用《智慧树》这个形式来贯穿活动的呢?
我思：小班幼儿的年龄特点就是爱玩，如果把制作活动变成枯燥的技能学习，幼儿就不会有积极性了。我发现我班的小朋友特别喜欢看中央台少儿频道的“智慧树”节目，里面有个可爱的毛毛虫会向大家提出一些问题，接下来的“巧巧手”栏目，就是教大家制作一些好玩的小玩具，小朋友都觉得非常有意思。
我行：我把整个活动用“智慧树”节目贯穿起来，让制作和游戏巧妙地结合，幼儿在轻松愉快的气氛中无拘无束地创作，更增强了他们的兴趣和表现力。
2．观看录像，看大班小朋友放风筝的情景。
3．引导幼儿观察各种风筝的形状和图案。
(1)他们玩的风筝是什么样子的呢?上面有些什么样的花纹呢?
(2)你还见过什么样的风筝呢?
4．带领幼儿进入“智慧树”中的“巧巧手”栏目，学习制作风筝。
(1)出示塑料袋制作的风筝和纸制风筝。
(2)师：今天，我们的巧巧手就要来教小朋友们做风筝，这些风筝漂亮吗?那你知道它们是用什么做的吗?你来猜一猜它们是怎么做的。
(3)重点示范扎架子的过程。
(4)小结风筝的制作方法。
活动特点：为幼儿创设了一个宽松、和谐的活动氛围。
同事互动：在这里，你为什么要出示已经制作好的范例，让幼儿“猜一猜”风筝的制作方法，而不是直接示范呢?
我思：如果我进行示范的话，很多幼儿就会依葫芦画瓢，他们的作品肯定会有许多模仿的成份，这样做就无形地扼杀了孩子们的创造力。让幼儿来猜一猜这个风筝的制作方法，可以培养他们仔细观察的能力，又激发了他们的想象力，也可以锻炼一下他们的语言表述能力。
我行：在提这个问题的时候，我使用了“猜一猜”这个词，而不是用“说一说”，这就像猜谜一样，小朋友可以发挥他们的想象，天马行空地设想风筝的制作方法，答案说错了也没有关系，还可以继续猜。这样，孩子的心理压力就比较小，也就更能激发他们说的欲望。
5．幼儿选择自己喜欢的材料动手制作。
(1)制作塑料袋风筝：①将已经剪好的动物五官直接贴在塑料袋上。②自己将动物的五官画好后剪下，贴在塑料袋上。
(2)制作纸风筝：①装饰有动植物形象的风筝画面。②自己设计风筝画面。
重点指导能力弱的幼儿扎风筝架子，让能力强的幼儿自己探索发现。
活动特点：提供不同层次的材料，让幼儿选择自己喜欢的发展进程。
同事互动：那种只要贴贴动物五官的风筝，是不是太简单了点呢?
我思：孩子的能力是有差异的，有了不同层次的材料，孩子们就可以选择与自己水平相一致的材料，同时也选择了适合自己的发展速度。
我行：活动中我为孩子们准备了不同层次的材料，有的材料只要撕一撕、贴一贴，有的需要动手剪，还有的需要自己动手设计后再制作，以此来满足不同能力幼儿的需求。有些孩子根据自己的能力，选择了有暗示作用或难度较小的材料，这样可以缩短与成功之间的距离，让他们感受到成功的喜悦，从而增强自信心。有些孩子则选择难度大，对自己有挑战的材料，这样可以使他们更有成就感。
6．展现欣赏，到户外体验玩风筝的乐趣。
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