首页 -> 2006年第7期

如何移植观摩课

作者：陆圣红

　　移植观摩课是幼儿园教研活动的一种常用形式。有人说：“移植课很好上、很省力！”不错，简单的没经自己头脑过滤及创新的移植课是好上的，但这样做就失去了移植观摩课的教研价值。要真正上好移植课很不容易，可以说比自己设计的更难把握。要想上好移植课，必须把握住观摩活动的精髓，弄清施教者的教学思路，分析设计意图，并把它们加以吸收内化。再结合自己的特点和执教对象的实际，进行恰当的修改与调整。怎样才能做到这一点呢?笔者略谈一些粗浅的体会。
　　一、要善于捕捉观摩活动的特点。观摩前，要认真阅读教案，了解观摩活动的教学目标，弄清观摩课的教学思路，用批评的眼光看待教案，寻找教案中的长处和短处，带着问题去听课。观摩时，要集中注意力，认真记录自己观摩的感受。必要时可用摄像机录下活动过程，便于回放观摩内容，仔细揣摩执教者的教学理念，捕捉精彩细节和不足之处。
　　二、要勤于听取观摩现场的意见。观摩一结束，就要去听取现场观摩者的意见。因为只有现场的意见才是最真切的，时间长了就会失去评价的热情，有的甚至遗忘了自身最初的评价意见及一些修改调整的想法。还要在现场听取执教者的设计思路，听听执教者的教后感。有意识地将观摩者的观后感反馈给执教者，听听执教者对修改意见的想法，近距离地与执教者切磋。
　　三、要敢于整合修改调整的思路。移植执教者应综合执教看、观摩者及本人的意见建议，结合最新教育理念，重新调整思路，撰写活动方案，片说明其教育理念、设计意图及修改的原因。
　　四、要精于完善移植教案的设计。移植教案出炉后，要听取领导及教师的意见，因为此单位非彼单位，此教学对象非彼教学对象，要根据移植单位的实际情况，不断完善移植教案，把一切可能的情况尽可能地了解清楚，避免意外发生。
　　笔者认为，准备充分了也就自信了。我相信，通过以上“四要”工作，移植观摩课一定能达到很好的教学效果，移植观摩课的教研价值也一定能真正实现。

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