首页 -> 2006年第11期

奖励的另一面

作者：刘秋敏

　　最近几天，我班频繁发生拖鞋丢失的“事件”。常有小朋友来告诉我说：“老师我的拖鞋少了一只。”“老师我的一只鞋子被别人藏起来了。”每当这时我总是发动一部分幼儿去帮忙找丢失的鞋。最后谁最先找到，我就奖励他一张小贴画。今天类似的事件又发生了，我同样请几个幼儿去帮忙找。此时我细心观察每个幼儿的表情，结果发现：其他小朋友都在寻找，只有欢欢站着不动，双手在胸前抱住，脸上露出笑容，一副春风得意的样子。过了差不多5分钟左右，其他幼儿都跑来告诉我说：“老师，找不到鞋子。”此时只见欢欢朝睡房跑去，一会儿就从里面拿出那只丢失的鞋子回来并对我说：“老师我找到了，能给我一张贴画吗?”于是我把他叫到跟前问道：“你怎么知道拖鞋就一定藏在睡室里呢?”
　　“我到处找就找到了。”
　　“老师喜欢说实话的孩子。”
　　“是我藏的。”
　　“为什么要藏呢?”
　　“因为找到了可以拿到你奖励的一张贴画。”
　　听完后我目瞪口呆……
　　看来我们老师对幼儿的奖励也要分清楚情况和场合，不能滥用奖励，否则会适得其反。