首页 -> 2007年第8期
小班生活活动案例
作者：戴苏莉
活动目标
1、感知叠衣服的顺序。
2、培养“自己的事情自己做”的意识。
3、能自己找空地活动，不与同伴拥挤，学会与他人交往。
活动准备
1、事先让幼儿为勾好线的“衣服”涂色，并按样剪下分放在每组的操作盒里。
2、生活模仿动作的音乐磁带。
3、每人穿一件带纽扣或有拉链的外套。
活动过程
一、韵律活动：会跳舞的衣服
1、师：“我们穿了一件会跳舞的衣服，让我们听着音乐舞动起来吧!”注意提醒幼儿找个空地，不和其他同伴拥挤在一起。
2、师：“小衣服一边跳舞还在一边唱歌呢!”(弯弯弯，弯左手；弯弯弯，弯右手；点点头来弯弯腰，咕噜咕噜变枕头。)
3、幼儿根据歌词提示做韵律动作。
二、纸工活动：小枕头
1、师：“这里有一些装饰好的衣服，我们按照刚才儿歌里说的做，就可以把它们变成小枕头了，请你们来试__试吧。”
2、幼儿边念儿歌边折纸。
三、实践操作：叠叠我的小衣服
1、请幼儿脱下外套，拉上拉链或扣上纽扣。将衣服理平整。
2、幼儿边念儿歌边叠衣服。
活动延伸
创设各种相关的区域，如“娃娃家”“宠物领养区”“整理衣帽间”等，让幼儿练习叠衣服、围巾等。
活动二：袜子乐
活动目标
1、认识袜子的袜口、袜跟、袜头。
2、学习儿歌，并能根据儿歌提示学会穿袜子，掌握穿袜子的难点：袜跟朝下张开口。
3、懂得自己的事情自己做，培养生活自理能力。
活动准备
1、各种各样的袜子若干。
2、每人准备一双干净袜子，面前放一块泡沫拼板。
3、阳台的绳子上挂若干夹子。
活动过程
一、导入
1、游戏“在哪里”。师：纽扣纽扣在哪里?幼：纽扣纽扣在这里。
2、“袜子袜子在哪里?原来袜子在小朋友的脚上，躲在我们的鞋子里!我们把鞋子脱下来看看。”提醒幼儿将鞋放在板凳下休息，学会有序摆放物品。
3、我们为什么要穿袜子呀?
二、认识袜子
1、老师出示各种袜子，请幼儿说说它们的区别。
2、认识袜口、袜跟、袜头。
师：“袜头袜头在哪里?”幼儿指袜头答：“袜头袜头在这里。”师：“袜头套住哪里?”幼：“袜头套住脚趾头。”
三、穿袜子
1、师：“今天早上你的袜子是谁帮忙穿的?”“我们已经长大了，要学会自己的事情自己做。今天我们就来学穿袜子。”
2、请幼儿从篓子里找回自己的袜子，巩固认识袜口、袜跟、袜头。再次复习游戏：“袜头袜头在哪里……”
3、师：“我也来穿袜子!”教师故意穿反，请幼儿帮忙检查，发现穿对袜子的关键在于：袜跟朝下张开口。
幼儿一起念儿歌，指导教师正确穿袜子。(儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。)
4、幼儿练习，边穿边念。提醒幼儿：①脱下脏袜子，卷起来放在鞋子里，不到处乱放。②袜跟朝下张开口。
5、请幼儿相互检查，若发现错误，请大家和穿错的孩子一起纠正。小结：小朋友终于学会穿袜子了!真能干!
四、洗袜子
1、幼儿穿好袜子、鞋子。“留在这里的脏袜子怎么办呢?让我们自己来洗袜子吧!”
2、请幼儿到盥洗室把袜子洗干净，拧干水，去阳台用夹子夹住袜口晾起来。
活动反思
要让幼儿学会生活自理，首先应让其学会生活自理的方法。幼儿不了解穿袜子的方法，就谈不上自己穿好袜子；幼儿不知道如何叠衣服，就谈不上把衣服叠整齐；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们针对幼儿需要什么，就教给幼儿什么，让课程生活化，让幼儿学会具体的生活自理方法，真正做到自己的事情能自己做。
我们把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如《叠起我的小衣服》中，用韵律、纸工这两种形式让幼儿在不知不觉中掌握了叠衣服的方法，配上儿歌让叠衣服也变成了一场游戏!如《袜子乐》中，先用游戏对答的形式让幼儿熟悉袜子的袜口、袜跟、袜头在哪里，然后再用儿歌的形式引导幼儿轻松地学会穿袜子。针对活动的难点，还巧妙地设计了教师故意穿反袜子的情节，既活跃了课堂气氛，又提醒了幼儿要将袜跟朝下，才能正确穿好袜子，在笑声中轻松地化解了课堂难点!