首页 -> 2009年第1期
孩子没错环境错
作者:吉海霞
观摩活动后,课题组的老师们讨论起小博的行为。我非常赞同有位老师说的,问题不是出在孩子身上,而是出在我们给他们的这个环境上。当教师看到自己不希望小朋友出现的行为时,要冷静地反思自己的教育行为,因为幼儿的每种行为背后,都隐藏着一种原因。小博所在“区”是老师用废旧蚊帐改制的,还特意做成俏皮狗的造型,四周贴上形象可爱的福娃烫纸,幼儿还是很喜欢到这个区域的。可是,不仅是小博,其他孩子在这个“区”内也有手撕、打闹的现象。经过分析讨论,大家达成共识:幼儿游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行,而我们只给幼儿提供了“帐篷”这个环境,并没有提供可以拿起来操作的游戏材料。没有提供材料,幼儿就没事可做,发生前面的那一幕也在情理之中。
找到问题的症结后,我们立即调整了思路,在各个“区”的环境中添加孩子们的操作材料,如在帐篷边添置了一些轻巧、柔性的玩具:图书、毛绒小动物、自制软体魔棒等。这样既保证幼儿在安全新颖的环境下说说悄悄话,同伴之间又能借助游戏材料相互交流,效果很明显,幼儿少了许多不该有的行为,游戏也丰富了起来。看来,创设适宜于幼儿发展的环境,适时适量地调整游戏材料,还是我们要仔细研磨的基本功啊!