首页 -> 2004年第9期

科学课程的改造

　　科学在课程里以过于庄严的姿态出现，乃至于遮蔽了人文的光环，站在课程面前的人(学生)就只有聆听的份，科学课程给学生留下的空间太小了。如果说是课程可以产生权威主义，科学课程则最易成为权威主义的温床。我们的教师也大半比较欣赏这种庄严，并自觉不自觉地靠近权威主义，有时还从中寻找乐趣，实则失去的更多。

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