首页 -> 2004年第11期
美国研究型大学的高峰体验课程
作者：刘宝存
20世纪80年代中期，美国掀起了全面教育改革运动，研究型大学的本科生教育改革成为人科关注的焦点之一。1984年10月美国高质量高等教育研究小组提出的《投身学习：发挥美国高等教育的潜力》的报告和1987年卡内基教学促进基金会发表的《学院：美国本科生教育的经验》的报告，都呼吁包括研究型大学在内的美国高等学校改进课程设置和教学方法，增强教学的探究性和创造性，鼓励学生对学科知识进行探讨、发现，发展学生的智力和创造性。
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