首页 -> 2005年第7期

在课程教学中实现知识能力素质的协调发展

作者：张　静

　　回顾我46年来从事病理生理学课程教学的历程，正是不断学习、更新观念、改革教学、提高质量的过程。记得20世纪五六十年代，在学习苏联教学模式的影响下，我作为刚走上高教岗位的年轻教师，除承担实验教学和科研任务外，就是掌握课程的基本理论，进行培养性讲课，目标是较好地向学生传授知识；到了七八十年代，随着社会进步对人才的需求，针对传统教育理念只重视向学生传授知识的弊病，在传授知识的同时，着力对学生思维能力、动手能力、自学能力、表达能力和应用能力的培养， 《在病理生理教学中培养学生的能力》获1989年河北省高校教学成果奖。90年代以来，针对新世纪对人才的知识、能力、素质全面发展、共同提高的要求，通过传授知识、培养能力、提高素质为一体的多维化人才培养模式，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的医学人才，较好地适应了社会发展和时代进步的需要。

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