首页 -> 2006年第12期
网络辅助教学平台的研制与应用
作者：司传平 丁燕娣
节为主线进行组织，形成教学素材库，便于教师和学生浏览和再利用。教师可上传、下载、浏览各种媒体素材。
5．交互性强、查询检索方便快捷
本课程有非常完善的导航，有利于不同计算机水平的学生掌握操作方法。通过Java技术编写导航菜单和超链接，使学生可以方便地在各知识点间或各功能模块间实现灵活跳转。Web页面、文本、动画、图像等各种媒体素材均设有合理的SQL Server数据库。学生可以非常方便地检索到所需要的知识内容和资料素材，并实现超链接。以教师身份登录，可以任意组织、扩充知识点和素材内容，系统能自动入库供检索用，充分体现了开放性和可扩充性。通过关键词和内容查询，可进行知识点检索。素材检索是根据素材类型及关键词查找，并预览和实现超链接。
6．完善的在线考试和网上作业系统
可实现远程试题维护(试题录入、试题修改、试题浏览、试题查询)，试卷维护(手动组卷、自动组卷、试卷微调、试卷封存)，考试管理(考试注册、班级管理、信息修改)，联机考试(网上考试、联机阅卷、成绩发布和查询)。网上作业系统实现了远程布置作业(作业注册、布置作业、作业微调)，学生可联机完成作业、查看评判结果，并可自己组题，进行自测练习。试题库中的每一道题均与相应知识点关联。
三、体 会
1．开展网络辅助教学，是一种全新的教学方式利用互联网和校园网开展网络辅助教学，不只是传统教学的补充，而是一种全新的教学方式，是信息技术、网络计算机技术和多媒体技术发展到一定程度的必然产物。网络辅助教学将成为未来学校不可或缺的重要组成部分，并将对教学内容、课程体系、教学方法及学习方式产生巨大的影响。
2．通过网络辅助教学，增进了教师与学生的交流在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会与班级中的每个学生进行交流，也有很多学生因为种种原因，不敢与教师进行面对面交流。通过网络辅助教学平台提供的各种交流工具，学生可以就学习和生活中遇到的问题与教师进行交流。
3．通过网络辅助教学，促进了学生的协作学习通过网络辅助教学平台，学生根据教师下达的任务，组织和开展协作学习，教师可以进行适当的辅导。平台提供的各种实时或非实时交流工具及学生作品发布、评价等功能，为协作学习提供了保障。
网络辅助教学作为一种新的教学模式，已展现出广阔的应用前景。但从理论到实践尚有许多亟待解决的问题，从技术层面上来说，互联网和校园网的迅猛发展已为网络辅助教学奠定了良好的基础，相比之下，网络教学平台、优秀网络课程的开发和教学资源库的建设、管理和利用却比较滞后，需要加大力度，联合攻关，资源共享，优势互补，才能真正使网络辅助教学发挥更大的作用。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
[1]
本文为全文原貌 请先安装PDF浏览器
原版全文