首页 -> 2007年第3期
谈谈如何搞好课堂教学
作者：周明儒
(8)认真考虑学生课后必要的、适量的作业，明确每一题应当达到的要求和整体的要求。
(9)教案或讲稿应至少在授课前一天写好，课前再看一遍，注意发现问题，考虑讲法，有无补充或修改。
2．讲课是一门艺术
备好课只是讲好课的基础，把课讲好需要有正确的指导思想，也需要良好的综合素质。讲课本身就是一门艺术。我觉得讲课应当注意以下几点：
(1)面向全体，兼顾两头。面向全体学生是教学工作的一个基本原则。课堂教学必须做到照顾多数，实事求是；兼顾少数，因材施教。对学习较差的同学应积极引导，不姑息迁就；对学习较好的同学也应提出问题，鼓励进一步的思考。
(2)把握重点，讲清关键。课堂教学的要点是把重点讲透，难点讲通，关键讲清。面面俱到、平均用力的课堂教学是不可取的。对于大学生，特别是对高年级学生，有些是点破即可，而有些是点到即可，一堂留有思考余地和思考问题的课才是好课。
(3)语言准确生动，板书简洁醒目。我觉得，教学语言的基本要求是应当做到：明确肯定，明白无误，清晰易懂，简明生动。至于幽默、风趣、形象、富有感染力等，则是更高的要求，也不是每个人都能达到的标准。“字如其人”，教师板书的好坏，往往给学生带来长久甚至是终生的记忆和影响。板书不仅是字写得好坏，还应当整洁、条理、简明、醒目。重要的板书应当在课前考虑好计划，应当注意图线、彩色的运用。
(4)基本功缺一不可。基本功不仅包括教学语言和板书，还包括熟练准确的演示实验、徒手绘图，以及多媒体的使用等能力。
(5)合理运用多媒体。多媒体教学手段的运用已经成为现代教师的一项基本功。多媒体手段可以把一些比较抽象的概念、超越时空的事件和事物，生动形象地向学生们展示出来，这是传统教学方法无法比拟的。介绍历史史实、思想溯源、条件不允许的实验、无力到达的境地等等，多媒体更是一种十分有效的甚至是十分必要的教学手段。
但多媒体不能完全代替传统的教学方法。传统教学方法的长处是，在传授知识时，可以把推理、证明的过程比较清楚地、一步一步地展示出来，给学生比较充分的思考时间，并且老师可以根据学生的反应适时地修改自己的教学方法和进程。此外，多媒体的使用成本较高，资源收集较难，建设时间较长，高质量的课件不仅需要有较高的学术水平，也需要有较高的多媒体制作水平。
因此，一方面应当积极提倡将多媒体教学手段和传统的教学方法有机地结合起来，另一方面应当集思广益、搞好教学资源库的建设。
在推广使用多媒体教学手段的工作中，应当注意并纠正两种不良的倾向。一种是盲目排斥，故步自封；另一种是把多媒体变成了一种形式，不分情况和效果，盲目套用。特别是，有的教师把多媒体变成了一种偷懒的工具。有的把书上的内容原封不动地复制到屏幕上；有的把别人的课件窃取成自己的成果；有的将课件或讲稿年年复印，只改一改封面。如此等等，教学质量岂不更糟!
(6)上课无小事。上课无小事，大意失荆州。越是教过几年、几遍后的“老教师”，往往因大意而马失前蹄。“预备铃”不光是对学生的，也是对教师的。上课应当提前几分钟到教室。教师不能把个人的思想问题、喜怒哀乐情绪带到课堂。授课要有教案，也要随机应变，但不能信口开河。
(7)课堂是教师教书育人的主要场所。教书育人不光是要注意爱国主义、历史唯物主义、辩证唯物主义等方面的教育，也应当包括对学生的生活态度、价值取向、思维方法等方面的启迪，把素质教育有机地融入课堂教学之中。
(8)要注意扩充自己的知识面。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师的授课质量和讲课水平，与其本人的专业知识有关，也与他的知识面有关。一个好的教师，应当注意扩充自己的知识面，平时应当在本专业和本教材之外，多阅读一些参考资料和多种多样的书籍、报刊、文章、影视资料等，适当地做一些笔记；随时随地注意在媒体上经常出现的一些名词、术语如博客、基尼系数等的含义；以及诸如2006年世锦赛预赛中国女排分在B组为什么在屏幕上写成Poo1B等等，并将其中有助于课堂教学的内容灵活、有机地穿插到教学中去。
(9)课堂教学的形式可以多种多样。课堂教学的传统形式是老师讲授，针对不同的教学对象、不同的教学内容，可以采用不同的教学形式。例如问题解决式(包括建模)、问题讨论式、实验发现式(包括影像)等。教师应当根据自己的情况，实事求是，扬长避短，合理运用。
3．向自己的学生学习，教学相长
教学相长是教学工作的一个重要原则。对于高等学校而言，教学相长具有更大的意义。向自己教育的对象学习，不仅是要学习学生中的好的思想品质，同时也应当在学术方面注意吸取学生们的好见解、好方法。因为年青人较少保守思想，富有创新精神，而大学生们更是处于才思敏捷、富有主见、敢想敢做、富于创新的时期。虚心向学生们学习的老师，不仅可以真正学到东西，而且可以在和同学们的融洽相处中有效地提高教学工作的成效。
4．认真开展教学研究活动
教学研究不能流于形式。教研活动要认真讨论、解决一些问题。例如课程建设方面的问题，教学方面的问题，试卷库建设、教学资源库建设等方面的问题。应当使教学研究成为风气，互相促进，共同提高。它山之石，可以攻玉。一个好的教师，都比较注意向同事学习，向同行学习，向各方面的能人学习。取他人之长，补自己之短。同时也应当无保留地帮助其他同志，共同提高。其实，帮助从来都是相互的，乐于帮助他人的人，也总是能够得到他人的帮助。此外，对新教师的岗前培训，不应忽视如何搞好课堂教学的内容。
总之，我认为搞好教学工作是教师的天职。上好课是教师的本份，也是一种特有的幸福。扎实的业务基础，较高的学术水平，强烈的敬业精神，恰当的教学方法，是搞好课堂教学工作的根本保证。一个教师，教好一堂课易，教好一门课难：一阵子教好课不算难，难的是一辈子教好课，教好每一堂课。但只要真正用心努力去做，这样的目标是能够达到的。
周明儒，徐州师范大学数学科学学院教授。
[责任编辑：文和平]
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