首页 -> 2007年第3期
“战学研”教育模式的探索与实施
作者：吴跃章
庭所在地公安机关见习，毕业前到指定的公安机关进行专业实习。学生在校期间经常参与重大活动的安全保卫、值勤备勤等，各系还结合专业特点分别与公安机关派出所、刑警队、交警队和居民社区等结成共建单位，开展形式多样的实践活动。我们把实践教学搬到公安工作一线和社会，对提高人才培养质量产生了明显效果。“三长学校”在省公安厅统一领导下，组织学员进行为期半个月的考察实践活动，在实践中考察研究社会治安动态问题，交流各地警务活动的先进做法和经验。
3．从理论与公安实践的结合上提高教师队伍素质
办好学校，关键在人。近年来，我们在提高教师学历、职称的同时，围绕培养既有业务理论又有实践经验的“双师型”教师的目标，把在公安实践中锻炼培养教师、提高公安业务实践能力作为师资建设的重点和关键。我们制定并实行了教师到公安机关挂职锻炼制度，每年安排一批教师到业务对口部门和公安机关基层所队挂职锻炼，直接参与公安工作，在实践中充实专业知识，提高业务实践能力。从2006年始，我院每年暑假分批安排干部教师到基层公安机关当民警，全面深入了解公安工作的发展变化。我们还建立了以市、县公安机关业务能手为主要成员的公安人才库，聘请了20多位公安部、省公安厅特聘专家担任兼职教授，有力地促进了教学科研贴近实战。“三长学校”培训初步形成了以学校专业教师与公安机关选聘教官为主体、专兼职结合的师资队伍，学院教师定期到公安机关开展实践调研，保证了培训的现实针对性。
4．科研工作面向公安实战、服务教学
第一，科研面向公安一线主战场，瞄准公安工作改革发展尤其是针对公安工作和公安队伍建设中的热点、难点问题开展研究攻关，取得了一批有价值的科研成果。有的项目被列为公安实战部门的研究课题。科研成果对解决现实公安工作实际问题发挥了积极作用，有的成果被公安部列为重点推广项目，有的成果直接应用或装备公安机关。科研成果还及时转化为教学训练内容，充实到教学训练课堂，在服务和推动学科建设与教学改革中发挥了积极作用。如近年来完成的《侦查原理论》、《公安行政救济教程》、《警察政治学》、《反爆炸技术》等，直接作为本科生教材使用，有的还被评为江苏省高校精品教材。一些科研成果促进了新课程的开设。
第二，主动加强与公安实战部门在案件侦破等方面的科研合作。我院教师利用的测谎技术、计算机技术、公安文献信息服务技术、法化鉴定技术、爆炸现场勘查技术等，多次为省内外公安机关侦破案件提供技术支持和服务，成功破获了盗、抢手机案、杀人分尸案、毒品犯罪、爆炸等数十起疑难复杂的刑事案件。我们还积极探索并开展教研室与公安机关基层科所队结对共建活动。
第三，在学生中组织开展科研创新活动。我们加大扶持和奖励力度，在科研经费中专门设立学员创新研究项目，鼓励本科生参与科技创新活动。每年组织开展学员科技论文大赛等。近年来，学员中科技成果的数量不断增多，有一些成果还在省内外大学生科技竞赛中获奖。
第四，在职干警培训把研究现实公安工作中的理论和实践问题作为重要内容，通过培训，起到了研究实际问题、提高能力素质的效果。“三长学校”充分利用实战教官和学员大量汇聚、警务信息资源丰富的优势，采取立项攻关、所队长论坛等形式，研讨交流教学内容和公安工作中的热点难点问题。在省公安厅业务部门指导下，教官和学员根据公安中心工作，及时确定研究内容和主题，有的被立为公安部课题。组织学员开展多种形式的研讨交流活动，互相介绍各地业务和队伍建设中的先进做法。通过研讨，学员学到了先进的管理理念、科学的思维方法，提高了分析思考问题和组织管理的能力。
5．建立健全教学、科研密切联系公安实践的长效机制
我院公安类专业始终坚持“招生即招警”的政策和实行订单式培养，即学校每年根据全省公安机关警察编制需求确定招生计划，毕业生通过国家公务员考试分配到公安机关。实践证明，实行“按需招生、计划分配”的政策，根本上是由公安工作对公安人才的特殊要求所决定的，既有效地保证了学校人才培养与公安机关实际需求相一致，也为实施战学研相结合的教育模式提供了制度保障。
发挥公安机关用人单位的积极性，努力形成学校与公安机关双方共担育人职责的良性互动机制。我们主动争取公安机关用人单位参与学校人才培养全过程，在专业建设、教学改革、教师培养、公安科技开发等方面，不断拓宽双方密切合作的渠道。如在实习基地建设方面，我院采取学校与公安机关双方共建的形式，在全省有关市县公安机关挂牌建立了数十个稳定的学生实习基地，实习基地聘请政治、业务素质过硬的民警担任实习指导老师，对学生实习进行全方位的集中统一的管理。“三长学校”在全省公安机关100个优秀公安派出所、刑警队、交巡警队挂牌建立了学员实习基地。我院实习基地建设成效明显，获得了江苏省高等教育教学成果一等奖。
我们广泛开展毕业生质量跟踪走访调研活动，实地调查了解基层公安机关对我院毕业生的评价以及我院毕业生的表现。在即将毕业的学生中进行对任课教师、教管人员以及课程教学质量的测评，为我们不断改进教学、训练和管理工作提供了整改依据。这项工作被江苏省教育厅列为教改项目立项资助。我们还积极探索实行本科生10学期制，即分别在本科专业第一学年和第三学年的暑期各增加一个小学期，学生在此期间全部到公安机关学习调研，并配备指导教师。结合修订本科专业人才培养方案，我们正在考虑针对学生在公安实践中发现的差距不足，在学生实习见习返校后实行菜单式选课(补课)，进一步增强教学的针对性。
我院实施“战学研”相结合的教育模式，对培养提高学生的业务能力和综合素质起到了十分重要的作用。1978年复校以来，共为全省各级公安政法机关培养输送2．4万名全日制毕业生，培训公安保卫干部1．6万人次。我院毕业生已占到全省在编公安干警总数的1／3。目前全省公安机关科级以上领导干部中，我校毕业生占了近一半。我院被誉为“江苏公安队伍的摇篮”。今后，我们将结合公安教育改革发展的新形势，继续探索完善“战学研”相结合的教育模式，不断提高办学水平。
吴跃章，江苏警官学院院长，研究员。
[责任编辑：张冬梅]
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