首页 -> 2007年第4期
电工电子实验教学示范中心的建设与实践
作者：石光明等
展实验的时间和空间，实验中心为学生提供了移动式实验箱，该实验箱内装有万用表、烙铁、工具和常用元器件，学生可以带回宿舍、教室做实验，同时也为学生课外实验和科技活动提供了条件。
提高设计层采用“理论课与实验课融合”的模式，引导对比分析，边学边练。
综合应用层和科技活动层采用“学生自主组队、自选或自定题目，完全开放，以研究创新为主线”的模式。实验中心建立了综合实验题库，供学生选择，题库中的项目多数来源于科研和各类科技竞赛。学生也可以自主命题，但需经教师审核。
3．实验考试制度的改革
实验考试制度是保证实验质量的重要环节。针对实验体系中各层次的特点，实验中心制定了相应的实验考试制度，并建立了实验试题库。基础层实验采取平时实验与期终考试相结合。平时占30％，期终考试占70％。笔试和实际操作相结合。在期终考试中，笔试一小时，内容是基本测试原理和测试方法；实际操作一小时，题目由学生抽签而定，并当场搭建电路、演示效果。笔试占40％，实际操作占60％。如果实验成绩不及格，必须重修。提高设计层和综合应用层采取考试与项目作品、报告、论文以及竞赛结果相结合。凡获奖者可免相应实验课程考试。按参加不同级别的科技活动获奖等级确定成绩。获省级三等奖以上，成绩评为85分以上；获校二等奖以上，成绩评为80分以上；其他按项目评定方法给出成绩。项目作品的成绩评定方法：题目合理性，10分；题目难度，20分；设计完整性，20分；作品完成质量，30分；作品工艺界面及可操作性，10分；作品设计与测试报告，10分。
四、实验教材建设
教材是教学内容的载体，是教学水平、教学质量的基本保证，也是课程体系和教学内容改革成果的核心体现。为提高学生的综合设计与工程实践能力，引入新型实践教学理念和模式，实验中心专门组织编写出版了两本实验教材：《现代电子线路与技术实验简明教程》和《电子设计指南》。这两部实验教材均被列入国家级“十五”规划教材，由高等教育出版社出版。近年来，实验中心还由高等教育出版社和西安电子科技大学出版社出版了5本新技术类和2本基础实验类教材。另外，实验中心还编写了10本实验讲义。除了上述教材外，每门实验专题都有相应的多媒体课件，学生可在网上下载。
五、师资队伍建设
培养一支高素质的实验教学队伍是实验室建设的关键。多年来，学校十分重视实验教学队伍的建设，在人才引进、进修、培训、晋升和业绩考核等方面，出台了一系列政策，提升了实验教学教师的地位，极大地调动了实验教学教师的工作能动性和积极性。
实验中心采取以专为主，专兼结合，一人多职。以专为主就是通过学校的政策引导，稳定专职实验教学队伍；专兼结合就是要聘用一部分理论课教师和专业技术人员为实验教学服务；一职多用就是要充分发挥实验教学教师工作的积极性和能动性，使其能够承担几门相关课程的实验教学工作。
目前实验中心教师承担教学研究项目共25项近5年在国内外刊物和会议上发表教学研究论文共100余篇，其中正式刊物上发表教学研究论文85篇；担任主讲的国家级精品课程(实验部分)有4门，省级精品课程有8门：有6人次在英、美、日等国家留学进修，10人次出国参加国际会议。实验中心教师近5年主持和主要参与的科研项目共30项，共获得6项省部级奖励，所完成的项目多数达到了国内先进水平。在核心刊物上发表学术论文200余篇。
六、网络信息化管理平台建设
在实验中心的建设初期，就制定了网络信息化管理的目标，逐步建立了以数字化校园网络为基础的开放实验室综合管理信息平台，服务于实验中心的诸多环节。开放实验综合管理系统的主要特点是：良好的开放性；学生的自主性；提高了实验管理的效率；提高了实验设备的利用率。
七、开放管理运行模式建设
为了激励学生的创新意识，实验中心采用开放运行管理模式，开放的形式表现为六方面：
教学内容的开放。围绕所建立的实验教学新体系，设计了具有“创新性、综合性、研究型”特点的实验内容，开设“工程设计”和“系统综合”的必修实验课。各实验小组(1－3名学生组成)根据教学大纲要求，可以在实验题库中自主选题或自定题目。管理形式开放。实验室的资源在网络上公布，每一个实验只规定最后完成的时间，学生可根据资源空闲状况和自身的条件安排实验时间。通过采取开通中心网站、建立电子教学资源、网络选课、网上预约/申请、身份确认、智能监控、师生交流和设备管理等网络信息技术手段，实现了开放式实验教学管理。实验器材开放。对于基础实验，为每一个学生免费发放一个实验箱，内备有基本的仪表、工具、实验用多功能PCB板或面包插件板、元器件和材料等。对于提高类、系统综合类等实验，实验中心建立了元器件库，实验小组可根据需要申领或经批准后到电子市场购买。实验场地的开放。实验中心的新技术实验室全天开放，基础实验室在完成必需的基本实验后、部分开放。对创新型科技活动开放。学生可利用中心的新技术实验室进行科技创新活动，每年学校进行选拔。对校内外交流培训的开放。实验中心与国际著名电子信息技术的公司企业合作，开设新技术培训，对校内外交流与开放教学。
八、示范中心建设促进学生校园科技活动氛围的形成
示范中心提供的跨院系、全开放、研究型的实践教学平台，有力地促进了浓郁的校园科技活动氛围的形成，培育了一批具有扎实的理论功底和工程基础的优秀人才，学生的实践能力和创新意识得到充分发挥。我校学生在全国性学生科技活动中屡创佳绩。如2001年、2003年、2005年连续三届在全国大学生电子设计竞赛中获国家一等奖数分别为5个队、4个队、6个队，位居全国第一、第五、第四。
[责任编辑：杨裕南]
石光明，西安电子科技大学电工电子实验教学示范中心主任，教授；王松林，西安电子科技大学电工电子实验教学示范中心副主任，教授。
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