首页 -> 2007年第7期
高校生物学精品课程网上资源分析
作者：昝宏雷 张 燕
建设与使用的师生的付出与努力。建议各级教育主管部门和院校首先应制定和完善有关配套管理制度，在机制和投入上采取切实措施，为精品课程建设与管理扫清体制和机制上的障碍。
生物学精品课程网上资源的维护和更新包括课程网站的连通性、资源内容更新、功能模块更新、界面设计更新等内容。建议精品课程教师、网站管理者要经常组织与学生的交流和讨论、积极听取学生的意见和建议，不断地增加和更新符合学生需求的相关功能与内容，以体现新的教学安排、新的研究进展、新的功能服务。为保证网上资源后期维护与更新的经常化与制度化，建议国家相关的教育主管部门建立、健全现有的精品课程网上资源动态监测体系，监测的内容不仅仅局限于课程网站的连通性，还应该包括网上资源内容的更新。
4．生物学精品课程网上资源的应用
目前生物学精品课程网上资源的应用定位于支持高校生物学教学混合式学习的应用模式，但其中网络教学活动的应用层次偏低。在应用生物学精品课程网上资源进行教学时，教师的主要问题是缺乏开展网络教学的意识、没有在线答疑系统和协作学习平台的支持或不太熟悉相关功能的使用，学生的主要问题是缺乏上网的条件和时间，缺乏适用的教学资源。
因此，我们一方面应加强生物学精品课程网上资源的设计与开发，为网络教学活动提供丰富、适用的资源和平台支持：另一方面应加强教师的教育技术应用培训，更新教师的教育观念，提高教师的教育技术应用能力，鼓励教师开展网络教学活动。建议对目前许多网上教学条件不好，没有建起本校生物学精品课程，首先要根据各校的实际情况，加强教师培训，引导教师和学生合理、充分地应用好现有的外校精品课程网上资源，提高网上资源的使用频率和使用时间。条件较好、已建有生物学精品课程的学校，要以一定的机制和措施鼓励精品课程教师和学生积极开展网络教学活动。
网上教学对教师和学生而言都是新事物，建议国家在进行精品课程评审时，也要考虑各地、各校条件、水平、教学特色与教学目标的差异，不能简单地参照同一个标准、同一样的要求。
我们希望能通过这项研究，引发人们对我国高校生物学精品课程网上资源设计、开发、管理和应用中存在问题的思考和分析，促进生物学精品课程的建设和实施，提高我国高校的生物学教学质量。