首页 -> 2007年第7期

创新科学教育模式立足提高科学素养

作者：张国定

行科学探究的主体性和选择性。
　　2．运用计算机控制物理、化学实验。2000年，安庆师范学院物理系何龙庆教授主持的“CCD——微机系统在光学实验中的应用”、化学系张德生副教授主持的“微机控制物理化学实验”省级基础课实验改革研究课题开始实施。通过利用CCD摄像机、图像采集卡、计算机采集实验数据、处理实验数据、绘图输出实验结果。目前部分物理、化学实验实现了微机控制。
　　2005年物理与电气工程学院副院长张杰副教授主持的“大学物理CCBP(calculus-and-computer basedphysics)体系的研究与实践”被批准省级教改课题。这一课题是在上述实验改革的基础上尝试在大学物理课程中建立CCBP体系。在这一课程体系中学生将学会运用微积分和计算机，自己动手编程与解决物理学科的一些原始问题，训练原始创新思维能力。
　　3．构筑基础物理“三级”实验综合系统。2004年7月，安庆师范学院申报的省级基础物理实验教学示范中心建设项目获教育厅批准实施。项目的核心内容是构筑适应时代发展的基础物理“三级”实验综合系统。三级普通物理实验总体改革的原则是进一步减少验证性实验，增加综合性和研究性实验，积极引入最新实验研究或果，采用新技术、新方法，如计算机辅助物理实验、计算机仿真技术以及各种类型传感器在物理实验中的应用。三级普通物理实验分为：一级基本物理实验，二级综合、设计性物理实验，三级研究性物理实验。三级普通物理实验将力学、热学、电学、光学实验有机结合起来，并有明显的学习梯度，以适应不同层次、不同专业和不同年级学生的需求。
　　4．开展文科专业的科学教育教学改革。根据国家新专业目录要求，安庆师范学院于1999年起对全院文科专业开设“自然科学基础”必修课。为开好这门课程，成立了全校“自然科学基础”课教研室，制订了课程教学大纲，选派了有教学经验，具有高级职称的教师承担教学任务，取得了较好的教学效果。2005年起，学校基础物理实验教学示范中心对全校文科专业开出“大学文科物理”选修课，建设专门的文科物理演示实验室，全天候对文科学生开放。该实验室主要以物理演示实验为主，同时也设置一些适合文科学生自己动手的小实验。运用一些简单的物理学原理解释自然现象，激发文科学生对自然科学的学习兴趣，提高学生的科学素养。
　　5．开办科学教育辅修专业实验班。为把综合文科教育改革的成果由文科专业推广到理科专业，通过综合理科教学改革实验，实现文理渗透，文理交融。2005年3月，安庆师范学院组织开办了首届科学教育辅修专业实验班。实验班由基本学完理科专业基础课程的三年级学生组成。该辅修专业课程内容突出“整合”与“探究”的特点，学生通过学习综合的科学概念和原理，了解科学技术发展的历史，使学生从整体上认识自然、认识人——社会——自然、科学——技术——社会的关系；接受严格的科学思维、科学方法训练，使学生形成良好科学态度、情感与价值观。目前，首届实验班的学生已经毕业，在实验班基础上申报的科学教育专业已获准设置。
　　6．构建科学教育“公共平台”。为构建宽厚的科学教育公共平台，2006级人才培养方案中设计了科学、人文和艺术三个系列的文化素质教育课程模块。在科学教育模块中开设了“现代科学技术概论”、“科学教育与人文教育”、“科学史”、“科学哲学”、“物理美学”以及具有安庆地方特色的“从方以智到邓稼先”等课程，要求全校学生每人必须在这一系列中至少选择一门课程，并获得相应的学分。
　　近几年，学校组队参加全国数学建模、计算机仿真、大学生创业计划等比赛，取得了好成绩。在连续多年获全国数学建模赛区比赛二等奖的基础上，2005年我校学生获得全国首届计算机仿真大奖赛二等奖，2006年又获得全国第二届计算机仿真大奖赛二、三等奖。2006年9月，继在“挑战杯”安徽省创业计划大赛中获得金奖之后，我校学生在第五届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛中首次荣获铜奖。这表明，学生的科学素养和创新能力不断提高，学校创新科学教育模式已呈现良好的发展态势。

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