首页 -> 2007年第12期
地方院校人才培养方案的优化研究
作者：杨建华 曾周亮 袁文华
创新课体系，深入生产实际和学科前缘找课题，使创新课程体系与课堂创新教学相结合，课堂创新教学与创新实验、创新设计相结合，创新实验、创新设计与生产实际和行业发展相结合。不断提高教学质量，产生新的经济增长点，促进行业的技术进步。
二、实践效果
通识基础、学科基础、专业模块课程与实践创新教学体系，共同形成四面一体的人才培养方案，解决了地方本科院校以往存在的专业教育过窄、课程负担偏重，学生人文社会知识贫乏、工程意识不强、经济观念淡薄、个性不明显、创新能力过弱、发展后劲不足等问题。
应用树型人才培养模式，我校将机械工程系与热能动力工程系合并为机械与能源工程系，原有专业均按机械动力大类招生培养。师资队伍与实践教学资源优化组合后，初步形成了学术带头人＋创新团队＋创新模式的新局面。有利于集中师资设备力量，发展交叉学科，组建学术团队，构建优势专业群组，服务地方经济，提升学校核心竞争力。近三年，本专业教师为企业开发达到国际先进水平、国内领先水平的新产品2种，取得了良好的经济效益，推动了行业技术进步，获邵阳市科技进步一等奖2项，湖南省科技进步三等奖1项，国家专利3项，国家级教学成果二等奖1项，现承担国家自然科学基金项目1项、湖南省重点科研项目1项、省级与横向科研项目20项。
校企共建工程模式动力机械专业实验室，具有人才培养、科学研究与对外技术服务于一体的多功能特色，有利于出人才、出产品、出成果，2004年获湖南省高等教育省级教学成果二等奖，2006年评为湖南省普通高等学校示范实验室。校企共建机械动力专业实践创新教学基地，2005年评为湖南省普通高校优秀实习基地。动力机械工程学科2006年被评为湖南省重点建设学科。
应用树型人才培养模式，有利于拓宽通识教育，夯实学科基础，提升学生综合素质，灵活专业方向，发展学生个性，增强学生的工作适应性与就业针对性。如2004年学生参加首届全国大学生机械创新设计大赛获中南地区一等奖、三等奖各1项，2006年参加第二届全国大学生机械创新设计大赛获湖南赛区一等奖、二等奖各1项，获得国家专利1项。近5年毕业生一次性就业率都是100％，用人单位每年来学校要本专业毕业生的人数，比实际毕业生人数多一倍左右。
责任编辑 张冬梅
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