首页 -> 2007年第3期
中职生的技能训练
作者：吴海燕
（一）首先就是要让学生能够有自己的职业规划目标。
一个人只有具有了目标才有了前进和学习的动力，才会有积极和奋进的精神状态，也才会有了活着的乐趣和意义。强烈的学习动机是掌握技能的重要条件。而这一点恰恰是职业学校的学生所缺乏的，因为他们通常都是在初中的时候学习不好而被老师忽视或歧视的一群，他们带着自弃的迷茫走入了这个校园,对自己的未来也感到没有前途和希望。记得我刚开始教《电工电子》这门课的时候，他们经常对我说的话就是：“老师，你教的这些我们将来都能用上吗，有什么用吗？”我就先给他们讲了一些企业和工厂的事情，并亲自带他们到工厂参观，告诉他们企业需要什么样的人才，为什么同样一个专业毕业的学生有的收入高，稳定性好，有的却收入不高甚至很快被解聘。只有认真地循序渐进地训练，由低级到高级，由简单到复杂，由不熟练到熟练的过程才能逐渐形成专业技能，让他们看到未来奋斗的目标和能达到结果，鼓励他们在任何岗位上都能做一个成功的人，而这种能力需要的不仅仅是某一种手艺，也是一种心理上的意志和信念。我经常给他们渗透这样的观念，使他们逐渐树立起了自信和对自己未来的一个初级的规划，让他们在学习技能的时候有一个非常强烈的内在动力和主动学习的热情。
（二）合理地安排技能训练课程内容。
专业技能是技术工人运用其知识和经验顺利完成工作任务的能力，而专业技能训练课程的实施与开发需以社会和经济需求为导向，从职业岗位分析和我所教的专业的特点来设置每节课的课程内容。同时考虑到学生现有知识和技能水平，以实践为主线，坚持做社会实践调查，依据企业需要的人才规格标准，来改进教学内容。并尽量考虑到学生的兴趣所在，让学生感觉到自己所学的是将来能有所用的，并要靠刻苦训练才能获得。在培养他们的操作技能的同时，也注重培养他们的心智技能。从企业反馈的用人信息来看，具体的操作技能固然是选择人才的一个方面，但他们的各方面综合素质因素往往也能左右他们是否能够得到认可取得成绩。这就是职业素养的重要性，技能可以在实践中逐步提高，良好的职业素养也急需在教学中逐步培养和渗透。这也是我的教学目标之一。每次在电工实验室做实验时，我都强调安全作业时的文明习惯和细致缜密的作业流程，实验结束后收好各种工具整齐摆放，打扫卫生这些学生认为的小事我都严格要求记分。实践证明有良好的专业行为规范的学生在工作中更容易被认可，技能也能得到更好的提高,也更受到了用人单位的好评。
（三）正确的技能训练方法和技巧。
在具体的技能训练中，因为个人的差异而出现不同的问题，都要给出具体的指导，其中也包括理论上的指导，因为有些错误往往是由于理论上的漏洞而出现的，一个人掌握的专业知识越多，掌握和改进技能的可能性就越大，技能的水平就越高。因此，在教学过程中必须重视操作性知识，特别是操作原理、原则的指导。例如在电动机的接线的操作过程中，对于电动机原理掌握较好的学生在劳动中出现的错误较少，所需的练习次数也少，而对于根本不知道电动机的原理的学生操作技能形成的就慢，而且错误也多。所以操作技能绝不是简单的动作上的重复，而应该事先让学生知道训练的目的和要求以及达到一个什么结果，否则只是动作上的重复就不能称之为技能。同时在训练的次数时间上也要有科学的安排，并不是训练的时间越长技能就越高，需要有适当的间隔，这需要根据技能的难易而定。如果在一段很长的时间内连续地进行相同的练习，由于疲劳的缘故也会使效果降低，因此持续的时间不宜过长，并且要间隔一段时间进行复习，间隔的时间也不宜太短。并且根据课程内容的安排，在相关内容出现时要进行反复练习加深整体认识。在训练的过程中教师的动作示范、演示对技能的形成影响很大，应注意整体示范和分解示范相结合，采用多样化的方式，引起学生的兴趣保持他们的注意力。
（四）及时全面地反馈。
研究每个学生的特点，给予有针对性的指导，做到因材施教。在训练的过程中让学生正确认识到失败的意义，教导他们把失败看成是学习的机会，是通向成功的桥梁。教导学生把失败看成是学习的机会，是通向成功的桥梁，通过实引导例示范说明问题，多采用启发式教学方法。利用更多的实例引导学生多方面的思考，对于出现的问题进行讨论深化印象，多帮助少惩罚。在技能的学习过程中反馈的强化作用对技能的形成有着积极地影响。也就是让学生在学习中获得某种成就感，对自己目前技能水平有一个定位。一个是在技能实践训练的过程中取得的实际成果，如钳工实践中制作出一个自己的作品，直观上有一个成绩，会让学生有一种成就感，促进他更好地学习。经常组织开展一些单项和全方位技能竞赛活动，既能交流经验切磋技艺，也能激发钻研技术，提高技能的积极性。形成浓厚的技能学习氛围。在校其间积极鼓励他们参加劳动局举行的等级认证考试，这不但是对学习成果的检验和承认，更是为了以后的就业打下良好的基础，使他们进一步获得实践训练后的成就感，提高自信，更好地得到社会上的承认。
教学中的点滴思考和实践使我体会到了教育的乐趣，使我更热爱我的学生，虽然他们有时顽劣，但只要通过恰当的教育，他们也一样能成为有用的人材，成就一番事业，让他们带着自信走上社会。