首页 -> 2007年第4期

高职模具专业实用型人才的培养

作者：王　荣

　　
　　5. 机械设计课程设计。
　　学生通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力；学习机械设计的一般方法，掌握机械设计的一般规律，进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范。
　　
　　6. 冷冲压模具课程设计。
　　帮助学生具体运用和巩固《冷冲压模具设计》课程及相关的理论知识，了解设计冲压模的一般程序， 使学生能够熟练地运用有关技术资料，如《冷冲模国家标准》、《模具设计与制造简明手册》、《冷冲压模具结构图册》及其它有关规范等，训练学生初步设计冷冲压模具的能力，为以后的工作打下初步的基础。
　　
　　7. 塑料模具课程设计。
　　学生在本课程设计中运用所学的理论及生产实际知识，进行塑料模具设计，熟悉和掌握塑料模具设计的的方法和步骤，培训查阅和运用相关标准、资料、手册等技术资料和编写技术文件的能力，使学生具备塑料模具设计的基本技能，
　　
　　8. 毕业实习和毕业设计。
　　毕业实习和毕业设计是学生在完成了全部理论课程和规定的实践课程的学习后，在毕业前所进行的综合性的实践教学环节,是工科学生完成学业的重要部分，是培养学生理论联系实际、综合分析、解决实际问题能力的重要教学环节，是对本专业专业知识的综合认识和总结，是学生走向工作岗位前的一次“实战演示”。其目的是让学生全面了解本专业的基础理论知识及专业实践知识.通过理论与实践的结合，使学生更加全面了解本专业的性质及特点；增强学生对所学专业的理解和认识，了解自己未来的发展方向，为以后的工作打下基础.是应用型创新人才培养的不可缺少的重要环节。
　　本模具专业人才培养方案的特点是将原机械类专业有关的十多门课程（画法几何、机械制图、理论力学、材料力学、金属材料及热处理、金属工艺学、公差与测量技术、机械原理、机械零件、机床概论、机床设计、金属切学原理、切削刀具、机械制造工艺学、夹具、组合机床、及机械加工工艺过程自动化）整合为五门课(计算机辅助工程制图、工程材料与热加工技术、机械设计、机械制造技术)，开设了多门模具技术和数控技术方面的课程，大规模增加了模具和数控方面的技术训练，使实践教学和理论教学的比例达1:1，大大提高了学生实际应用能力和就业能力。
　　下表是我校模具设计与制造专业的教学进度简表。
　　
　　
　　四、结束语
　　
　　高职模具专业人才培养研究已在很多院校进行，人们在纷纷探索模具专业新的教学体系和教学思路，在教学中不仅仅向学生传授知识，还要将培养学生的各项能力、提高学生的综合素质作为重要内容和要求。教育的内涵已经扩大，如何在有限的学时内完成扩大的教学内容，保证教学质量和教学效果，培养高素质应用型创新人才，需要我们高职教育工作者共同努力，探索出一条行之有效的新思路。
　　
　　参考文献：
　　[1] 郭静.高等职业教育人才培养模式[M].高等教育出版社.
　　[2] 毛波军.论职业教育评价体系与职业技能鉴定的互通[J].职业技术教育,2005.
　　[3] 聂志萍.模具技术课程体系建设的研究[J].模具制造,2005,4.
　　

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