首页 -> 2007年第8期
推进武警院校教育信息化建设的思考
作者：马东俊
[关键词] 现代教育 教育技术 信息化
江泽民强调：“推进中国特色军事变革，建设信息化军队，打赢信息化战争，关键在科技和人才。军队院校是培养高素质新型军事人才、创新军事理论和高新技术的重要基地，在推进中国特色军事变革中肩负着重要使命。”因此，培养适应信息化战争需要的新型高素质人才，加强武警院校计算机科学、信息技术和教育技术等专业建设，加强信息技术专职教员的培养和培训工作，是适应军队院校现代化教学工程必然要求。
一、现代信息技术是武警院校加强信息化建设的关键所在
从武警部队担负的执勤和处置突发事件任务而言，各种犯罪活动和恐怖活动日益呈现出高技术化趋势，给武警部队履行职能提出新的要求和挑战。在一般条件下能够完成的任务，在信息条件下就不一定完成得好；能对付一般性质的犯罪活动，不一定能对付得了信息条件下的高技术犯罪。如果不加强武警部队信息化建设，就谈不上提高执勤和处置突发事件能力，为全面建设小康社会提供安全稳定环境就会成为一句空话。武警院校担负着培养基层第一线带兵人重要任务，是培养信息化尖兵的摇篮，教员是信息化建设的排头兵。如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教员就是操纵这个魔杖的魔术师。对于广大教员来说，面临正在迅速到来的教育信息化浪潮，认清教育改革的大方向，更新教育观念，学习、掌握和利用以现代教育理论和计算机多媒体网络技术为核心的教育技术来支持教育改革和促进教育发展，是十分必要的。
二、信息技术是推进武警院校信息化建设的主要内容
信息技术知识的高科技性、发展的迅捷性及庞大的教育对象群体，决定了针对教员的信息技术知识培训具有通俗性、应用性、可持续发展性的特点。
（一）计算机知识的掌握。
计算机知识的掌握主要有理论知识和实践技能两个方面。理论知识方面主要包含计算机基础知识、计算机语言与程序设计知识、多媒体基础知识、计算机网络与通信。实践技能方面主要包含微机硬件系统及简单操作技术、操作系统的基本功能与使用、数据库及应用软件。这两个方面意在使普通教员对计算机基础知识有一般了解，对基本操作技能有较熟练的掌握，对多媒体教育技术能熟练运用，对于学员提出的一般性问题能给予答复。同时，能根据计算机科学技术的发展状况，不断充实提高自己，以适应信息社会发展的需求。
（二）研究技能的培养。
1.选择技能。全球性网络带来的最大变化就是信息的可获取性，虽然数字化信息分布于世界的各个角落，但它们不论产生、存储于何处，都可以被人们共享。这就要求教员需要通过建立自己的标准和条件来提取出有用的信息，只有这样才能完成那些急需解决的任务。所以对信息的选择肯定是教员需要培训的新技能。
2.评价技能。它包括以下内容:了解电子期刊的声誉:包含电子杂志中作者的背景，例如查看他们的主页和其他相关出版物的列表。该杂志的编辑和拥有该杂志的机构情况；出版的日期:服务器和网页中包含一个最近修改的日期，教员可以据此判断信息是否有效；内容的有效性:教员应该具备这样的能力，即从文章的内容上判断它在特殊学科领域的科学论述是否有价值以及它是否建立在该学科领域的公认的理论基础上。
3.信息化环境教学研究。院校在基础教育课程教学研究方面具有较强势力，军队院校教育应该为基础教育改革护航。现在应该关注信息技术在学科教学改革方面的作用，要大力加强信息化环境下教学研究，进行深入而广泛的实践研究，促进教育模式的改革，总结出行之有效的经验与方法案例，并且加以推广。
三、有效利用现代信息技术是武警院校信息化建设的主要途径
首先，加强教员对现代信息技术的有效利用。教员队伍的整体素质，决定着院校的教育质量。面对以多媒体、计算机网络为代表的信息技术在教育中的应用，广大教员还缺乏准备，对信息技术的发展引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革的意义还要有一个明确的理论认识。
其次，加强对学员现代信息技术教育力度。院校学员的综合素质包括许多方面，但掌握现代教育技术和信息技术是未来教员和基层指挥员必须具备的一项重要的素质，它关系到学员能否适应未来新军事变革的需要。基础教育质量的高低又在一定程度上决定于学员素质的高低，所以，在这方面对学员进行教育技术的培养和训练，提高学员运用现代教育技术和信息技术的能力，就能提高他们的适应能力和任职能力，为教育实现现代化作出贡献。