首页 -> 2007年第9期
如何使中职技能考核焕发异彩
作者：李国义
[关键词]中职技能考核 发展过程 完善措施
我省职业教育自90年代开始经历了高速发展、滑坡、再发展几个阶段，现在我省的职业教育正处于规模与效益稳定上升的新阶段。在这个过程中我们越来越深刻的认识到加强学生技能训练与考核、增强其未来对职业适应能力的必要性。河北省在中职对口高考中，不断调整技能考核的组织、考核方式及所占分数比例，这在一定程度上巩固了技能课的地位，在提高学生技能水平上有着举足轻重的作用。为使中职技能考核焕发出异彩，我们有必要在研究其发展的过程中寻找出更加完美的方案。
（一）河北中职技能考核的发展历程
最初的中职技能考核由各市教育主管部门组织，并作出鉴定，做为高考录取的资料没有规定具体所占分数，这是进行技能考核的初级阶段，该阶段技能考核对增强学生实践技能所起的作用较小。
第二阶段由全省统一组织专业技能与专业理论考试，并委托省内有关院校具体实施，其中专业理论课占200分，技能考核占100分。技能考核采取考生随机抽签答题，其重要性通过量化的形式初步显示出来。
第三阶段仍然是全省统一组织，专业理论课为240分，技能考核为150分，专业总分为390分，已超过所有科目总分750分的50%，并且首次使专业技能考核所占的比例超过文化课（语文、数学、英语各占120分），这一信号的导向作用使各校更加重视实践教学，对实现中等职业教育的培养目标意义重大。同时，组织上管理更加严密，采取了考生封闭、多人评分、不同地市考生混合编制考场的措施，在一定程度上体现了考试公开、公平、公正的原则。
（二）对河北中职技能考核的反思
河北中职技能考核的组织程序是趋于完善和合理的，但与普通高考相比仍有一些纰漏，如果能借用普通高考组织实施细则中的有关措施，那么技能考核在促进技能教学，培养合格专业人才方面必将发挥更大的作用。
1.评分主观性强，带有随机性。从技能考核的考核形式上，畜牧兽医专业是由考生从若干套题中抽取一套，每套题中4-5道小题，答的好坏即决定其技能考核的成绩，而且对相同的试题不同评分老师也会对同一答案给出不同分数，甚至对于同一道题，同一评分老师对不同答题考生考评内容与深度都有所区别。而技能又没有完全标准的操作规范（即标准答案），这也增加了评分教师的活动空间，因此抽到不同套试题所得分数可能相差甚远，不能反映考生真实全面的情况。
2.考核过程中应加强考生对考核人员的监督。普通高考监场时，都要将监考姓名及省市县监督举报电话写在考场黑板上，考生发现任何可疑迹象都可马上举报，使考生与监考员相互制约与监督，减少或消除了双方作弊的机会。技能考核中则没有这一项，而技能测试后又不能象笔试一样有试卷可查，考完之后，即使有问题也无从查询。因此，技能考核在评分及监场中缺少了监督的制约作用。
（三）完善中职技能考核制度使其焕发异彩
“升学拉动”与“就业拉动”是中等职业教育发展的两大主要动力，而这两大动力都要求技能考核发挥更大的支撑作用，合理完善的技能考核制度是做好技能考核工作的保障。
1.转变观念，全面发挥技能考核在职业教育中的作用。我们要改变技能考核只起选拔作用的观念，而将考核与获得相应技术证书相结合。可安排在中职各学年的不同学期分次进行，这样才能即保证考核内容的全面性，又克服各校只在对口高考技能考核前的短时间内强化训练，忽视经常性练习学生操作不熟练或只是短期记忆的弊端。有关部门也要加强对技能训练的平时监督，使之成为对全体中职学生进行创新精神和实践能力培养的有效手段。
2.措施到位，周密安排。
（1）要做好参与考核人员的聘用与培训。在工作人员的聘用上要打破以前主考院校独揽天下的局面，采取适当方式在全省其它院校或各类职业学校中聘用相关专业课教师承担具体考核工作，并采取相应的回避制度，这样即保证了考核人员素质，又保证监考人员互相监督。
（2）做好聘用人员的安排。可参照普通高考的安排，每一题由2-3人评分，且这几人最好来自不同学校（改变由主办院校独揽监考评分大权的局面），取其所给分数的平均分做为该考生该题得分，减少主观因素造成的误差。
（3）加强考试过程的监督。在每考场醒目位置书写省监督电话及评委姓名，并能及时让学生了解所得分数，减少暗箱操作的可能性，如能用现场摄像形式留下可视材料，使学生对分数有异议时能找到有效证据，那就再好不过了。
3.培养学生良好的心理素质，沉着应对。在以往技能考核中曾出现过因心理素质差而影响正常水平发挥的现象。其实技能考核即是对理论知识、技能水平的全面考核，又是对考生心理素质，自我调节能力的考核，良好的心理素质对以后参加各项工作都是有好处的。而良好的心理素质，一方面来自于扎实的基本功，另一方面要针对不同学生的心理特点采取不同训练方式，使其以良好的心态应对技能考核与以后遇到的各种事情，临阵慌了手脚到任何时候也是不能取得成功的。
4.成绩登统，要把握好的最后关口。为避免登统与报盘过程中弄虚作假、篡改考生成绩的不正常现象，采取即时给分并公布的方法不给作弊留下时间，总之只有从制度上杜绝滋生腐败的沃土，才是最有效的途径。
任何一项制度都有一个逐步完善的过程，对口高考技能考核也是一样，随着它在改革中不断发展与完善，它在发展职业教育，提高中职学生技能水平中必将发挥越来越大的作用。