首页 -> 2007年第9期
关于《机床电气维修》课堂化实习教学中的几点体会
作者：陈丽平
（一）重视企业的参观
参观工厂、企业机床设备，可以让学生了解各种机床设备的外观结构、各部分的运动形式、各电器所在位置等。对各种机床设备进行初步的了解，是学习机床设备的前奏曲。技校学生刚开始学习机床设备，对于一些专业术语如工作台进给、快速进给，电磁吸盘的励磁、退磁等，理解起来相当困难，学生通过到工厂、企业参观学习，对这些专业术语有了感性认识，以后学习机床设备电气维修会很轻松，同时也激发了学生的学习兴趣、求知欲。
（二）注重课堂化实习教学
课堂化实习教学是学生系统地学习专业知识，掌握技能的重要环节。课堂化实习教学包括四部分：
1.组织教学。课堂教学是教师通过组织管理课堂秩序，集中学生注意力，创造适宜的教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，帮助学生达到课堂教学预定目标的一种行为方式。
在对学生进行《机床电气线路维修》实习教学过程中，组织教学是重要的一环。没有良好的教学环境和纪律，教学就不能顺利进行，教学任务就无法完成。而且实习教学中教师示范操作和学生操作训练都带电进行，所以在实习课入门指导前的组织工作更为重要。具体做法是：检查学生出勤情况，检查学生实习衣、帽、鞋等保护用品穿戴情况，宣布实习内容，并对实习安全提出要求。
2.入门指导。每个课题或分课题开始，教师根据教学大纲和教材的内容进行指导，是向学生讲解理论知识和操作要求的过程。入门指导是一个课日的关键环节，其中包括：
（1）检查复习已学过的理论知识和操作技能，加强新旧知识的联系，用以指导新课的实践。
（2）讲解机床设备的电气原理，以及对电气方面提出的要求；讲解机床设备的安装方法、安装步骤；讲解常用仪表的使用、电气检测方法；介绍机床设备的常见故障，讲解机床设备常见故障的分析方法及故障排除方法。讲解中做到目的明确，内容具体，方法准确，语言简练，重点突出，条理清楚。讲解通过制作的模拟机床来进行，模拟机床是学校为了减少教育经费投入而制作的与机床电气线路相同的一种装置。在这种装置上可以人为设置故障以供《机床电气维修》实习教学使用，它是《机床电气维修》课堂化实习教学的一大亮点，学生通过在模拟机床上训练，易于掌握机床电气维修技术。
（3）示范操作机床维修过程，要边示范，边讲解，使讲、做一致，做到步骤清晰可辨，动作准确无误。制作模拟机床设备，人为设置一自然故障进行示范操作讲解。
（4）分配学生实习工作，要求学生对自己使用的仪表、工具、图纸等进行全面的检查，做好操作的准备。
3.巡回指导。巡回指导，是实习指导教师在对课题讲解与示范的基础上，在学生进行实习操作的过程中，有计划、有目的、有准备地对学生实习作全面的检查和指导。这是实习的中心环节，是学生形成技能技巧的重要阶段。在这个阶段，实习指导教师主要检查学生实习中的安全情况，检查学生仪器仪表、工具的使用，检查学生机床故障电气线路分析方法，检查学生查找故障线路的方法以及维修故障线路的方法。在指导中既要注意共性的问题，又要注意个别差异。共性的问题采取集中指导，个性问题作个别指导。一定要做到细致检查，及时指导，培养典型，因材施教，充分发挥实习指导教师的指导作用。
4.结束指导。在实习课题结束时，对学生在整个实习过程中的各方面表现进行考核和讲评，组织学生自己综合分析、讨论和评定操作情况和结果，并布置必要的作业。它是对实习情况的总结，对学生起促进和鼓励作用。
（三）进入厂矿企业再实习
学生经过《机床电气维修》的课堂化实习教学的学习，对机床设备有了较深入的了解，有了一定的分析能力和机床故障维修技能，再进入厂矿企业实习是所学知识升华和验证的过程。这个阶段的教学顺序应按照“看着师傅做，师傅看着做，师傅指导学生做，学生独立做”的“四步法”进行。同时这一阶段的实习也是职业陶冶阶段，在安全操作、工作态度、工作作风方面向工人师傅学习，为顺利上岗、尽快适应工作打好基础，为技校学生毕业后进入生产第一线作好了思想上、专业技术上的准备。
《机床电气维修》课堂化的实习教学，通过充分发挥实习指导教师的主导作用，不需要较多实习经费的投入，学生就可掌握机床电气原理、电气线路的分析方法以及机床维修技能，为《机床电气维修》实习教学提供了一种较好的教学组织形式。