首页 -> 2007年第9期
职业学校班主任应具有的素质与能力
作者：张爱玲
职业学校班主任的工作就是要教育学生树立良好的职业道德，协调教学关系，联系社会、企业，指导家庭，建立和谐的师生关系，建立和谐的班集体，保证学生德、智、体、美、劳全面发展。由于职业学校学生个人素质与文化基础参差不齐，给班级管理工作带来了很大的难度，这就要求班主任必须具备领导、管理、教育、组织等多方面的知识和才能。
1.较高的政治素质和职业道德素质。学校教育的基本宗旨：一是教会学生做人，二是教会学生成材。作为与学生朝夕相处的班主任，其职业道德水准对学生的思想品德有直接影响。因此，班主任应具有坚定的政治方向和较高的政治理论修养，坚持四项基本原则，工作中不断学习，并把党的职业教育方针贯穿于平时的班级管理工作中；具有远大的理想，为人正直无私，处事公道，爱岗敬业，热爱本职工作，有献身职业教育事业的信心和决心，教书育人，诲人不倦。
2．“开放型”的思维素质和稳定的心理素质。职业教育要跟上时代的发展，作为班主任首先要视野开阔，具有开拓进取精神，思维呈“开放型”，工作是“创造型”。另外，稳定的心理素质，对于搞好班级工作、建立和谐班级也是很重要的。老师，尤其是班主任老师是学生心目中的偶像，其一言一行、一举一动对学生都有很大的影响，有时甚至令学生终生难忘，因此实际工作中班主任要善于把握自己的感情，有意志，有耐心，热情而富有理智，高兴时不得意忘形；苦闷时不在学生面前流露，始终让学生觉得班主任是学生的“主心骨”。
3.较高的理论、专业知识水平与再学习的能力。班主任不仅要懂得教育学、心理学以及马克思主义哲学的基本原理，而且要能利用这些原理去分析问题、解决问题；不仅要精通所教专业，而且有关天文地理知识、古今中外历史常识也要懂一点，音乐、体育也要会一点；不仅能讲理论，而且还能指导学生进行生产实习。另外，班主任还必须具有较强的学习能力和良好的学习习惯，不断学习，锐意进取，才能带领全班同学在学习中不断前进。
4.较好的语言素质和管理、教育、组织能力。教学语言重在科学性，而教育语言重在说理性。班主任的工作大多在“说”，以理服人，以情动人，要让学生听后心悦诚服，要具有驾驭全班的组织能力和管理能力。
5.较好的身体素质。班主任工作负担重，时间长，头绪多，往往需要花费较多的精力。班主任要注意锻炼身体，合理饮食，按时作息，保证工作时精力旺盛，处理问题时游刃有余。
在国家大力发展职业教育的今天，面对着独生子女已成为主要教育对象的班级，如何将学生培养成德才兼备的深受社会、企业欢迎的技术人才，班主任工作显得尤为重要。班主任应加强学习，提高自身素质与工作能力，及时总结班级管理的经验，不断补充和完善自己，这样才能胜任新时期下的班主任工作。