首页 -> 2007年第9期
学海无涯苦作舟
作者：张海洪
常有职高同学尤其是对口班的同学很疑惑：感觉初中时自己的语文成绩较好，为什么到高中后语文基础和理解能力都不如初中。语文到底该怎样学，怎样才能尽快提高语文成绩应对高考，怎样才能在求职过程中自如地表述自己的观点，顺利进入职场？职高学生对于语文学习有很多困惑。
其实客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好确实不容易。它体系博大，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培养良好的感知与接受能力。作为职高阶段的一般性学习，需要拥有一定的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力。而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。
首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进、潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就。所以不能急功近利，为应付考试学习语文，而应夯实语文基础，将其作为一项在社会中立身处世的本领努力学习下去。
语文学习中最重要的是阅读和写作，大家在学习中要把握好这两点。
阅读是语文材料的主要来源。职高对口班的学生已有一定的语文基础，刚进入高中就要制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文，国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来，还要涉猎当今报纸杂志和精妙时文，关心时事新闻。在阅读时要弄清文章的年代、写作背景、文章出处、作者的思想、生平、评价等，这些对于准确理解文章主旨和内容的深刻含义起重要作用。要注重增强收集、选择信息、资料的能力和阅读、记取等自学能力。需知学语文仅有课本是远远不够的，要通过阅读各类书籍读社会，悟人生。其实很多的东西是无需讲解的，俗话说得好“书读百遍，其义自见”，多读多看自能领悟，语文成绩自能提高。
阅读时不能只一味地看，还要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。要多读多背古诗词、名句名章名段名篇。要认识到这是学习的初级阶段，基础知识应知应会应记，姑且充当“仓库”，积累知识。要学会积累，养成积累的习惯。在学习的过程中，注重增强收集、选择信息、资料的能力和阅读、记取等自学能力。
阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读时还应注重摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段，提练情节梗概，做作品评析、鉴赏，写读后感等。
书读得多，自然会有写作的欲望。写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。平时多观察，多练笔，抒写自己的生活感悟和情怀，坚持下去是一定会有收获的。一般老师会布置写周记，我的建议是一日一记，或多或少，记事、写人、随感均可。这样日积月累，写作、口头表达都不会成为难事了。
在能写的基础上可加强锻炼自己的口头表达能力。不要轻易放弃老师给予的口头表达的机会。抓住一切可以发表自己看法的机会，勇敢地表达自己的意思， 并有意识的在人多的地方表述自己的观点，要敢于上讲台大声演讲。这样一般一个学期口头表达就会显著提高。
语文学习中还要用好三个本子：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙词佳句到到精美文章、从历史典故到民间俚语、可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持，让它成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发。好文章常常是切实有感后带着强烈的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
语文学习的要义在于勤和恒。大家要充分调动起眼、耳、口、手、心各种感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种手段是吸收营养，是“进”的过程；那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作、不正是语文学科最根本的目标吗？这些问题解决了，语文成绩自然提高了。
“学海无涯苦作舟”，以此奉送给那些努力求知的学子。