首页 -> 2008年第3期
浅谈英语阅读理解技巧
作者：邢淑香
[关键词]阅读能力 阅读技巧
英语教学的目的是培养学生在口头和书面运用英语的能力，其中侧重培养阅读理解能力。阅读能力包括阅读理解的程度和阅读速度两方面。要提高阅读能力必须不断完善语言能力并掌握一些阅读技巧。
1.注意文章的体裁，提高阅读速度和理解准确程度。
（1）记叙、叙述类文章：包括故事、人物小传、新闻报导、史地知识介绍等， 这类文章以叙述为主，通常以时间顺序来安排材料，它主要是叙述一件事，它要告诉读者发生了什么。对这类文章要抓时间顺序，注意文章中的人物、事件发生的时间、地点、事件的原因、经过及结局。故事传记主要是叙述主人公的主要事迹、业绩等；新闻报导、 史地知识介绍，往往是一人一事地介绍，比故事、传记要简单，但也离不开记叙文的基本特点，而新闻报导特别强调时间性、准确性，因此要搞清时间、地点等有些细节。
（2）描述类文章：包括科普文章、说明书等，这类文章通常以描述为主，通常以空间顺序来安排材料，它主要包括两个要素--- 观察者和被观察者，写作手法主要有客观描述和印象描述。对这类文章我们要抓空间顺序，要注意作者用了什么手法，是客观描述，还是带有感情色彩的印象描述；还是两种兼有，被观察者也就是被描述对象是什么，作者是站在什么角度（如专家的角度、中学生的角度、知情人的角度、男人的角度等）来观察的。
（3）论说文：包括政治、经济、社会各方面的论述，这类文章以解释、说理为主，通常以逻辑顺序来安排材料，它主要回答为什么、怎样、如何这类的问题，它的写作对象可以是人、物、某一观点。对这类文章要抓逻辑顺序。这类文章中，作者通常要提出自己的观点，然后通过说理来说服读者同意自己的观点。说理的方法通常有演绎推理和归纳推理。对这类文章要能分出作者的论点和论据，同时注意作者的推理手法。
2.抓文章的主题段、主题句和关键词。
阅读中要根据文章的题材和体裁，抓文章的主题段、主题句和关键词，这样既抓住了要害，又节省了时间。找出主题段基本上就掌握了文章的主旨，找出主题句基本上就掌握了段落的主旨，一般说来，论述性较强的文章或说明文，每一段或相 关的几段里总有一句话是主题句。读了主题句后，便能知道这一段大致的中心内容。对有些文章，可以找出关键词，通过关键词来概括所读内容。如一些有关某地概况的文章，关键词往往会有：位置、人口、自然资源、政治、宗教、文化、教育等。
3.利用多种阅读方法，提高阅读效率。
（1）略读：这种方法就是快速浏览一遍材料的章节标题，翻看材料的插图、表格、图表等。在略读的基础上，我们可以掌握文章大意及文章主要结构。
（2）提出问题：这种方法就是在略读的基础上对材料提出自己的设想和问题。自己阅读的目标是什么？通过阅读要得到的信息是什么？这样在阅读前做到心中有数，才能有地放矢的阅读。
（3）细读：这种方法就是明确具体的目标，对材料进行正式阅读。细读即详细、逐行地阅读，抓细节以掌握全部内容甚至分析语言特点等。
4.抓文章中的主要问题，提高阅读理解力。
有些文章中用设问的方式，来引起读者注意。这类问题后往往紧跟答案。通过文章中的主要问题及回答，就可以了解文章的主旨。如在Why a man needs a woman一文中，作者用了Why is this basic woman so valuable to the man？这样一个问题，紧跟着作者自己给出了答案，Three things：……
5.利用“顺读法”和“倒读法”。
“顺读法”就是先详细看文章内容或快速扫描内容，等对文章有一定了解时才开始看问题，如果这个方法在考试时不适用。可用最短的时间了解每个段落的意思，先看每段第一句，然后看第二句，再看段落的最后一句。如果还是不清楚这段意思的话，再全篇都看。最快找到答案的方法是知道在哪个段落可找到答案。如已清楚每段的内容大意，接触问题时便知道哪一段最有可能包含答案。
“倒读法”就是先读题目后读短文，最后寻找答案。这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，节省了阅读时间。
总之，阅读时要注意阅读技巧，以便提高阅读效率。