首页 -> 2008年第4期
青年体育教师如何树立威信
作者：吴争强
青年体育教师“初来乍到”，缺乏教学经验，有待于提高赖以树立自身威信的体育教学工作能力。威信甚微，反过来也给青年体育教师从事体育教学活动带来了一定的难度。下面根据我长期从事高职体育课教学的一些经验，谈谈自己的看法。
1 以身作则，加强师德修养树立威信。青年体育教师树立威信，首先必须以身作则，加强师德修养，以自己的实际行为影响学生，将从事体育课教学视为培养合格人才不可缺少的一部分，使自己既是学生的师长，也是学生最信赖的朋友。
2 创造良好的第一印象，树立威信。青年体育教师来校工作时间不长，学生对其了解不是很多，留给学生的第一印象显得尤为重要。在首次面对学生之前，应有目的、有准备地主动创造第一印象，适当表现自己的特长和优势，有助于青年体育教师树立威信。
3 展示教学本领树立威信。教学是体育教师树立威信的关键所在，教学能力是赢得威信的基础。这就要求青年体育教师课前结合学生年龄、性别的特点以及学校场地设备等教学条件，选择适当的教学方法。课上认真进行教学，课堂气氛既紧张又活泼，充分完成教学任务；课后认真总结，不断提高自身的教学能力。
4 “严”字当头，言必信、行必果树立威信。青年体育教师要树立威信，必须在课堂上对学生严格要求，“严”字当头。在教学中，有布置就有检查，说到就要做到，并使学生心甘情愿地去做，做了就必须有结果，要做到言必信、行必果。
(1)严有标准。在教学过程中要求严格，必须把在教学中纪律方面的，练习方面的要求具体化，让学生领会，切忌笼统含糊。另外，体育教师还必须考虑标准的合理性、科学性，教师要求的学生通过努力能否做到，是否有利于促进学生身心健康。
(2)严而有别。体育教师要根据学生的不同特点，采取不同的教学方法，提出不同的要求，“对症下药”。对于素质好的学生，应侧重要求他们起到带头作用，在组织纪律方面提出更高的要求；对于素质较差的，体质较弱的学生，应特别注意他们的微小进步，及时给予表扬和鼓励，从而培养他们对体育课的兴趣。
(3)严中有我。在教学过程中严格要求学生，作为体育教师本身更应严格要求自己。不管在哪一方面，只要是体育教师要求学生做到的，自身就必须全部做到，给学生起到一个很好的表率作用，更进一步建立自身的威信。
5 与学生保持适度的心理距离树立威信。心理学研究表明，距离产生美，适度的心理距离所产生的人际感召力比“亲密无间”要强得多。保持适当距离的技巧可概括为八个字：间歇、等距、含蓄、差别。
(1)间歇。即有意识地接触时不接触，该接触时接触，不该接触时不接触。不能成天和学生泡在一起，容易让学生厌烦，更易暴露自身缺点，降低自己的威信。
(2)等距。即泛化接触，平等对待，不存偏差。对待每一个学生都要公平、公正，不能亲密基础好、善交际的学生而疏远其他学生，防止部分学生产生心理不平衡。
(3)含蓄。即不过分袒露自己，把一切都亮给学生。在教学中要把最好的技术和知识传授给学生，以此来影响学生，尽可能地把负面掩饰起来，保持自己在学生心目中的美好形象。
(4)差别。即做到师生有别，与学生接触不能太随便、套近乎，否则很容易丧失原则，从而降低自身威信。
6 注意仪表风度树立威信。教师，为人师表，一言一行都体现出一个教育工作者的素质。体育教师在教学过程中，要衣着整齐得体，便于教学；教学语言要简洁精练。生动形象；示范动作要准确到位，协调优美；富有进取精神，给学生以积极向上的感觉。
在体育教学中，青年体育教师要不断地积累经验，努力建立深厚的师生感情。积极认真的工作态度，对学生的关心和爱护，可获得学生的尊重和信赖。在树立威信的过程，也是自我提高的过程。青年体育教师经过努力，从我做起，从点点滴滴做起，一定能够树立起自己的威信。