首页 -> 2008年第4期
生物教学中实施兴趣教学的策略
作者：冉春学
1 巧设导入，激发学生的求知欲望。俗话说，良好的开端等于成功的一半。教学也是一样，有经验的教师非常重视导言的设计和使用。新课的开始，教师用贴切的语言，正确而巧妙地导入新课，可以激发学生强烈的求知欲，使他们愉快而主动地进行学习，并接受新知识。例如在设计“种子结构”的导入时，教师可以通过谈话的方式：为什么菜豆种子播种在土壤中能够萌发长出幼苗?而石子儿就不行?同学回答略。那么菜豆种子的结构是怎样的呢?它由哪几部分组成的呢?这就是我们要讲的种子的结构(板书)，由此导人新课。
2 巧设悬念，提高学生学习兴趣。为了让学生在课堂教学一开始时就进入积极思考状态，教师可以设计出带悬念的问题，由此引出新课的内容，这样能激发学生的好奇心和求知欲，使学生集中注意力听课，同时围绕着问题的核心积极开动脑筋，琢磨思考，主动地探求教材中的知识，从而既巧妙地向学生提出学习任务，又创造出了学生探索知识的最佳情境。例如在讲“染色体变异”时，教师可以问：世界上几乎所有的生物都可以产生自己的后代，马生马，驴生驴，但谁能想到马和驴的爱情结晶——骡子为什么不能产生自己的后代呢?通过趣味的问题引发学生思维。
3 适时插入故事、激发学生学习新知识的兴趣。中学生的特点是求知欲强，颇具有好奇心。他们爱听爱看有趣的故事。教师应紧紧抓住学生这个心理，适当引入一些与教材有关的趣闻轶事来导入新课。这样不仅有助于思维能力的培养，而且能够激发学生的学习兴趣，加强知识的巩固。例如讲昆虫的趋食性(应激性)用这样一个故事来启发学生：在楚汉相争中，项羽被刘邦打败，星夜逃跑，当天亮到达乌江岸边时，突然发现江边有几个大黑字：“项羽必亡”。他走近细看，黑字全是蚂蚁拼成的，顿时军中一片混乱，他们认为这是天公要灭项羽。项羽无奈拔剑自刎了。这时学生会个个聚精会神，纷纷猜测其中的道理。然后教师揭开谜底，原来是刘邦的军师张良利用昆虫趋食性的道理，黑夜派人用食油和米糖在江边写下了那几个大字，招来无数蚂蚁，造成项羽军心的恐慌。这样的故事，学生非常感兴趣，学生的注意力就会集中到新授课的内容中去了。
4 做好实验，激发学生的学习兴趣。我们知道生物学是一门实验科学，通过既动脑又动手(多种感官参与活动)的实验操作，既激发了学生的兴趣，又引发学生思路。例如在讲述根对水分的吸收时，提前一天让同学们用两个小萝卜或土豆，在上面各挖一个洞，在一个洞里边放上清水，另一个洞里放上浓盐水，做好后放在窗台上，进行观察。一天后看这两个萝卜或土豆洞中的水有什么变化，用手捏萝卜或土豆有什么感觉。试分析这是为什么?然后上课时让学生讲述自己观察到的现象，并说出自己分析的结果。通过这个小实验学生便可以知道细胞可以吸水，也可以放水。它的吸水或放水是由于洞里放的水不同(一个洞里放的是清水，一个洞里放的是浓盐水，放清水的吸收了水分，放盐水的释放了水分)，所以造成了吸水和放水。为讲述根对水分的吸收铺平了道路。
5 理论联系实际，激发学生的学习兴趣。在教学中，搜集精选与学习课题有关的社会热点、学生感兴趣的案例(事件)，或者新近发生的生物学的事件并把它们介绍给学生，有利于激发学生的探究欲望。如在学习“细菌”时，我利用当时轰动世界的9·11恐怖袭击事件来激发学生的探究兴趣：美国人对9·11惊魂未定，又被一种白色粉末搞得惶恐不安，你们知道这些白色粉末里含有什么生物吗?这种生物有什么特点?在学习“病毒”时介绍了曾使人谈牛色变的英国疯牛病事件肆虐的时候，我国采取了严密的防护措施以避免该病侵入我国。我适时给学生介绍疯牛病的最新研究成果，并非异常大脑蛋白引起该病，而是人们未知的病毒等常规感染因子造成，但不管什么引起疯牛病，它都会使人得致命脑病，此时学生们就会理解世界各国对此唯恐避之不及的心态了。
6 利用现代化的教学手段，提高学生的学习兴趣。随着科学技术的发展，大量现代化的设备在教学中得到应用，发挥了越来越明显的作用，在生物教学中的作用更是日益受到重视。多媒体技术能把抽象，复杂的生物学知识转变成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，如电影《草履虫》、《水螅》、视频《动物世界》、《人与自然》等。同时，还应指导学生多接触动植物和大自然，留心生活中的生物学知识，指导学生多观察花草树木、虫鱼鸟兽，参观动物园。让学生的听觉、视觉同时得到刺激，可持续增强学生的兴趣，提高学生的学习效率。
7 改革作业形式，持续发展学生的学习兴趣。为了适应新课改，更好的在生物学教学中培养学生的能力，我尝试了以培养学生的立意为主的多种作业形式，如专题作业，实践作业，撰写小论文，手抄报比赛，实验设计，实验报告等形式。通过作业设计的改革，促进学生勤动手、多思考，激发学生的各种潜能，把学习的主动权还给学生，让学生在解决问题的过程中得到一些意想不到的收获。学生通过自己的分析，既提高了自学能力、观察能力、思维能力，又开阔了思路，持续发展了学生的学习兴趣。