首页 -> 2008年第5期
图书馆在创建学习型社会中作用的探讨
作者：王秀云
[关键词]学习型社会 图书馆 终身学习
学习型社会又称学习化社会，教育化社会，是关于未来社会、教育及其相互关系的构想。1968年美国学者赫钦斯（Hutchins）出版了《学习社会》一书，这是学习社会概念的首次提出。作者认为，每一个公民享有在任何情况下都可以自由取得学习、训练和培育自己的各种手段。我国著名管理学者张声雄教授则在提出，学习型社会的观念是指学习将成为一种生活方式，学校只是学习的一种场所，人的一生无法区分“教育阶段”和“工作阶段”，所以应当强调个人的“终身教育”。
（一）图书馆是构建学习型社会的最合适的平台
学习型社会是人们学习意识普遍化和学习行为社会化的一种新型社会，人们只有不断补充和更新知识结构，才能适应时代发展的要求。图书馆就具有这种功能。它为全民学习、个人自我完善创造了一种学习的全新的环境，可以说，图书馆是推动全面建设小康、创造学习型社会不可或缺的重要组成部分。
1.图书馆为全民学习提供物质条件。图书馆是经历了人类社会漫长的文化沉淀，最广泛、最完整地保存了人类各种经验、知识和精神财富。人类所认识和所创造的一切知识都可以在图书馆里找到，其保存数量之大、种类之全、时间之久是任何社会机构都无法比拟的，更是无可替代的，它有着取之不尽，用之不竭的知识资源，不同年龄、不同层次各种职业读者都可以在图书馆找到和学习自己所需要的知识。
2.图书馆是教育的重要阵地。学习型社会的一大特征就是终身学习。学校的教育只是一种特定的获取知识的方式。从时间上看，人的一生中在学校度过的时间只占20％，而从事工作的时间、退休之后的晚年约占70％多。这个生命时间分布的简单数字说明了在工作、生活中学习和受教育的重要性。图书馆就是最理想的这样一种受教育的场所，图书馆传播文化知识的过程，也就是一种进行社会教育的过程，所以说图书馆具有社会教育的职能。它不但进行科学技术的知识教育，而且进行思想政治教育、素质教育等。这是任何学校都不能代替的。
3.图书馆是公益性的社会教育机构。图书馆作为最重要的社会文化教育机构，其基本特征之一就是开放性，任何读者都可成为图书馆的教育对象。印度图书馆学家阮冈纳赞提出“图书馆五原则”就充分体现了“读者第一”的思想。“五原则”指出，图书馆的目的是使非读者变成读者，鼓励社会阅读，将书和读者结合起来，并以高度的热忱为读者服务。列宁早就说过：值得公共图书馆骄傲和引以为荣的，并不在于拥有多少珍本，而在于使图书在人民中间流传，吸引了多少读者，如何迅速满足读者的要求。所以，在创建“学习型社会”中，图书馆应最大限度地迎接读者，使广大读者通过在图书馆的帮助，不断提高科学文化素质。
（二）图书馆在构建学习型社会过程中的实施策略
图书馆作为文化教育机构，人们视它为“文明的象征”、“知识的宝库”、“信息的枢纽”、“终身享用的社会大学”等，它对于服务经济建设，提高全民族文化素质，促进社会发展与人类进步具有不可代替的作用。因此，在构建学习型社会中理应责无旁贷。
1.图书馆应适应网络环境的变化并加速向数字图书馆的转型。来自美国加州大学伯克利分校的最新报告表明，每年世界生产的信息量在千兆兆位以上，即世界每人平均大约250MB，这些信息多数为图像、声音和数字数据，印刷型资料只占总量的0.003%。面对如此海量的信息，尤其是数字化信息，其存储、检索和利用对传统图书馆的信息搜集与提供方式提出了挑战。自古以来的图书馆模式应逐渐从印刷本图书馆、多媒体图书馆，向电子图书馆、数字图书馆和虚拟图书馆转变，使图书馆逐渐从“有墙”变成“无墙”。
2.树立“以人为本”的思想，采取个性化服务。图书馆是和人类信息需求共存亡的，从某种意义上说，图书馆就是人类信息需求体系的物化形式，图书馆收藏和提供哪些信息资源，归根到底是由人类信息需求决定的。在学习型社会，国民的知识更新意识增强，会产生不同知识层次的个性化需求，不同的读者有不同层次的阅读需求，同一个读者也有不同的阅读需求层次。这一切都需要图书馆员提供更专业化的学科指导。树立以人为本的服务理念，把图书馆的工作重心从以书为本转移到以人为本中来。
3.建立全国图书馆文献保障体系，促进全民学习进程。我国图书馆文献资源不发达，平均45.9万人拥有一所公共图书馆，馆内藏书人均0.3册。国际标准为2万人拥有一所图书馆，人均藏书２册。从目前的情况来看，我国图书资源还远不能适应全民学习、终身学习的需要，所以应建立各类型图书馆的文献保障体系。以各馆的馆藏文献为基础，以现代化技术为媒介，实现文献采集的分工负责，尽量避免采购的重复和浪费，在使用上按照共享的原则，任何一个图书馆都可以利用它馆的文献为读者服务，最大限度地满足读者对文献的需求。
4.积极打造知识型馆员。图书馆馆员素质的高低，是决定图书馆事业成败的关键，只有不断地优化图书馆人员的素质，才能造就一批批多学科、多技能的复合型人才，要提高人员的素质，就是馆员要不断地学习，馆方也要不断地培训，常抓不懈，持之以恒，形成人人爱学习、人人崇尚学习的风气，努力将图书馆转变成适应时代发展需要的“学习型组织”。
（三）采取灵活多样的服务方式，积极服务于社会
服务是图书馆的宗旨，服务是社会发展的驱动力。图书馆作为文化教育机构、社会文献信息中心的性质与任务决定着它以服务社会、服务读者为根本宗旨。服务是图书馆社会存在的前提、是检验图书馆办馆效益的唯一标准。
1.开展丰富多彩的读书活动。图书馆应经常组织举办形式多样、内容丰富、规模较大的读书活动，掀起读书热潮来正确引导读者，举办书展、书评、读书报告会、研讨会等，重点对人的阅读心理和阅读行为给予科学的指导，吸引广大公众加入到阅读的队伍中来。
2.树立品牌意识，开展特色服务。图书馆应树立品牌意识和特色服务理念，开展特色服务，在激烈的竞争中求生存、图发展。对馆藏特色文献信息资源和网络上适合特色服务项目的文献信息资源进行深层次加工，编制专题信息资料，举办有影响的特色服务阅读指导活动、讲座活动、知识竞赛活动。根据用户从网上传来的动态文献信息需求，迅速准确地为其“导航”，创造具有特色的服务品牌，力争以社会效益与经济效益取得读者信赖，提高图书馆的社会美誉度。
3.不断创新，广泛吸引读者，努力营造“全民学习”的氛围。创新是一个民族的灵魂，在知识经济时代，一个不善于学习的民族，将会成为落伍的民族，但任何创新都必须依赖前人或他人的知识成果，而图书馆是人类知识的宝库，历来是收集、储存他人或前人知识成果的地方，人类不断利用这些知识和信息进行创新，生产出更多更新的知识和信息。以此推动社会和经济的发展，营造全民学习的文化氛围。
总之，图书馆要以饱满的热情投入到创建学习型社会中来，把图书馆蕴藏着的丰富知识资源开发出来，为建设全民学习，终身学习，全面建设小康社会做出应有的贡献。
参考文献：
[1]童潇.走向学习型社会—社会发展的第四台阶[M].上海:上海三联书店,2004.
[2]刘岚.图书馆是构建学习型社会的中坚力量[J].图书馆理论与实践,2004.