首页 -> 2008年第6期
浅谈职业中学英语教学中存在的问题
作者：张玉芬
[关键词]职业中学 灌输教学法 鼓励机制 趣味教学
（一）当前职业中学英语教学中存在的问题分析
由于职业中学教学的特殊性，一部分学生认为英语不重要，只要学好专业课，就能干好工作。对于现在生产技术飞速发展情况下，对技术人才在英语上的要求不了解，产生一些错误的认识，因而造成对英语学习的误解。
1.职业中学学生英语基础普遍薄弱。据了解，在职业中学中60%的学生英语基础差，单词读、写困难；30%的学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；10%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语成绩提高缓慢。
2.职业中学学生对学习英语心理惧怕。由于英语基础薄弱，造成学生对英语学习产生惧怕的心理，逃课、抄袭作业、害怕课堂提问、害怕听写单词、害怕读单词、害怕读课文是他们的共同表现，上英语课如同听天书腾云驾雾一般，不知所云。
3.心理压力造成职业中学学生对学习英语失去信心。由于对学习英语的惧怕，造成学生对英语学习背负了沉重的心理压力，使一部分学生对英语学习失去信心。枯燥、繁多的单词，语法、时态变化和跟不上英语教学的进度，使得学生对学习英语产生厌倦情绪，失去了对学习英语的信心，继而放弃了对英语的学习。
4.口语差造成职业中学生对自己学好英语失去信心。英语教学中，口语是学习英语的关键。可实际中口语是学生学习英语最为薄弱的环节，音标基础差，不会读单词，造成记忆单词困难，听写困难，背、读课文困难，理解课文困难，跟讲课进度一点都合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自己学习英语的能力产生了怀疑，失去对英语学习的信心。
5.传统被动式的灌输教学法抹杀了学生学习英语的兴趣。受传统英语教学的影响，老师一味地赶教学进度，不考虑学生的接受能力，只是满堂灌。老师累得气喘吁吁，学生听得迷迷糊糊。接下来就是听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试，周而复始，课堂教学没有生机和活力。老师主动地灌，学生被动地听，学习成了一种使命，上课成了完成任务，抹杀了学生的学习兴趣。
（二）防治对策
职业中学英语教学中存在的问题，在一定程度上影响和制约了职业教育的发展，严重地影响了英语的教学质量，影响了职业技术人才的培养。对于职业教育中英语教学中存在的问题，只要有针对性地加以解决，从根本上处理好学生对英语学习的正确认识，采用贴合学生学习兴趣的教学方法，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性，就能把英语学好。因此，我们必须从根本上处理好学生对英语学习的正确认识，采用兴趣教学法，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性。
1.调查摸底，从基本开始，夯实英语音标、语法基础知识。我们应该在新生入学的第一堂课进行调查摸底，了解学生对英语基础知识的掌握程度，然后，有计划地进行音标、基本语法知识的补课，使学生敢读、敢说，并给予表扬、鼓励和肯定。形成有效的鼓励机制，树立学生对学习英语的信心，使学生对英语学习产生积极的心理，积极引导和培养学生的学习兴趣。
2.实行趣味英语教学法，培养学生学习英语的兴趣。实行趣味教学法是培养学生学习英语兴趣的有效途径，趣味教学就是以引导学生学习兴趣为主导，在教学中穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等内容，使枯燥的英语学习变得生动有趣，逐渐形成浓厚的学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。
3.实行理想、信念教育，树立学生学习英语的信心。职业中学生对于理想、信念的认识程度具有一定的局限性，错误地认为“对英语知识的掌握程度和干好工作没有直接的联系，导致对英语学习的放松，甚至放弃英语学习”。在现代化进程日益加快的今天，英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面，没有一定的英语知识水平，就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识，更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量，也就无法干好工作。加强理想、信念教育是适应社会发展的需要，是适应职业教育特点的需要，是适应英语教学的需要，更是树立学生要学好英语的需要。
4.积极开展英语口语交流活动，树立学生敢说、能说的信心。在英语教学中要积极开展英语口语交流活动，树立学生敢说、能说的信心，充分调动学生学习英语的积极性。例如，英语故事角色表演、英语日记讲述、英语园地、英语论坛、英语角等活动，通过活动让学生进入英语学习状态。
5.实行教育心理教学法，培养学生学习英语的主动性。最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，使之配合老师的讲解，合上老师讲课的节拍，跟上老师授课的进度，达到最佳的教、学状态，在有限的课堂教学时间内，争取最大的学习效率。
6.运用现代化图文并茂的教学设施，创造宽松的学习环境，积极培养学生学习英语的兴趣。现代化的教学设施为老师授课提供了先进的技术支持，更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础。合理的运用多媒体教学设施，做到直观、趣味，使学生易于接受，不仅做到有直观的感性认识，更有趣味的理性讲解，从而改变了一成不变的课堂、严肃认真的老师、枯燥无味的环境，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。
职业英语教学的特点，就是要在英语教学中注重基础知识讲解，使学生打好基础，在打好基础的前提下，全面提高学生的英语实际运用水平。只要抓住学生的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性，就一定能培养出适应社会需要的、综合素质强、技术能力过硬的职业中学生。