首页 -> 2008年第9期
走进学生的心灵
作者：高 英
事实证明，这一经验是正确的。事情源于一次语文课。当时我发现“奇棋”（化名）根本没有听我讲课，而是忙着在一个本子上写着什么。我虽然有些生气但并未发火。于是若无其事地走过他身旁，用余光扫了一眼他正在写的东西。就这样，我发现了他最近一段时间奇棋的心不在焉的原因。接下来，我继续平静地讲课，仿佛什么也没有发生。但是已经暗下决心：一定要找他谈谈。
接下来要考虑的就是如何谈了。我必须寻找最好的时机，并采用最恰当的方式，否则不仅收不到积极的效果，甚至还会造成他的逆反心理，等于把他向更深的泥潭里推了一把。今天，放学后我没有急于离开教室，而是稍做停留。看到同学们陆续离开教室到食堂打饭去了，最后就只剩下八个人在教室里，而奇棋正在其中。我灵机一动，开始了“闲聊”。“你们怎么还不去吃饭啦？上了四节课，肚子还不饿吗？”这样的开场白，谁也不会猜到我会把话题引向哪里。渐渐地，我把目光落在了奇棋的脸上。
“奇棋，你怎么不去吃饭？”
“我不饿。”
“不饿吗？怎么会？是不是有什么心事啊？”
“没，没有。”眼神分明躲躲闪闪的。
“没有？没有就好。那么你能否正视着我的眼睛告诉我，最近一段时间你的心情很平静，没有什么烦恼，能够很专注地投入学习？”
奇棋再也说不出话来，只是微笑着低下头，脸红红的。我站起来，准备离开。当然我没有忘记说最后一句话，“你不想跟我说点什么吗？如果你有什么需要，请告诉我，也许我可以帮你。”中午正好我值班，吃完饭我坐在校门口，他走过来，很腼腆的样子，低声对我说：“老师，我能跟您谈谈吗？”这正是我所期待的。我把他请到办公室，此时办公室里就只剩下我们两个人，我请他坐下，自己也微笑着坐在了他的对面，谈话就这样开始了。
我首先打破沉默，“奇棋，我教了你将近两年，我知道你是一个很聪明的孩子，你的眼睛很明亮，我能从你的眼睛里看出你的灵气，同时我也从中隐约发现了你的故事。你要不要给我讲一下你最近生活的事呢？”
奇棋毫无保留地向我讲述了自己的感情故事以及他的苦恼。“老师，其实我也很想专心地投入学习，考一所理想的大学一直是我的梦想。可自从跟她好了，我就无法专注地学习了，我放不下她，满脑子都是她的影子。有时我想和她分手，但我没法对她说再见。我该怎么办？”
于是我就从他目前的处境分析起：明年就要参加高考，2008年是他关键的一年。为了帮他认识早恋的利害得失，又让他把自己高一的成绩与高二的成绩进行对比（他也承认高二学习退步了），最后他欣然同意我的建议：先把这段感情冷藏起来，全力以赴地投入学习，备战高考。我告诉他，“作为一个男子汉，必须确立先攻学业、再立事业，而后再去收获爱情，这样的爱情才会有坚实可靠的基础。”
我们的谈话是轻松愉快的，奇棋也越来越放松。他告诉我他早就想找老师谈谈这个问题了，可就是不敢，怕老师批评，更不敢让家长知道。他说若是家长知道自己这样，一定会一蹦三丈高，不是一顿臭骂，就是一顿狠打，总之“没好果子吃”。这让我很感动，也令我深思，作为老师和家长，讲究教育孩子的方式方法多么重要。假如我们总是以一种居高临下、盛气凌人的态度对待孩子，甚至以一种不问青红皂白的打骂方式简单粗暴地处罚孩子，孩子们会是什么感受？久而久之，为了保护自己，他们必将把自己心灵之门闭锁起来，以使他们那脆弱的自尊心和单薄的身体不受伤害。如此以来，老师也好，家长也好，都无法深入到孩子们的心灵世界，也就无法与他们在思想和感情上进行沟通与交流。我无法想象，不能沟通的两颗心碰撞在一起，会产生什么样的结果。更无法预期，当我们面对一个把心灵之门闭锁起来的孩子，怎样对他进行有效地教育。
走进孩子的心灵世界，了解他们真实想法和感受，在给予他们充分理解的基础上加以正确引导，才能收到最佳的教育效果。而要走进孩子们的心灵世界，需要我们树立一种全新的观念——与孩子平等，因为平等是成人与孩子实现对话的基础。此外，我们还要拥有一颗用教育的智慧与博爱凝聚而成的心。只有这样才有可能亲近孩子，也只有这样，孩子们才愿意向我们打开心扉。