首页 -> 2008年第9期
中等职业学校德育内容体系构建初探
作者：薛祖本
[关键词]中等职业学校 德育内容体系 构建
德育内容体系的整体构建，首先遇到的问题是德育概念的界定。目前，德育理论界对德育概念的认识不一致。通过对德育诸多概念的分析，我们认同的德育概念是：德育是指教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统地影响，通过教育者和受教育者双方主体在实践活动中的互动，把社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范和心理要求，内化为受教育者个体的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质的教育。这一概念明确指出德育内容包括五个要素，即思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
（一）道德教育的内容
道德教育，是对学生进行社会主义道德原则和道德规范的教育。进行个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德教育，培养学生具有正确的道德认识、高尚的道德情感、坚定的道德意志和良好的道德行为习惯，培养他们的道德思维、道德判断和道德评价能力。
1.个人品德教育。个人品德是指个人在道德行为中表现出来的自觉的、稳定的倾向。良好的个人品德主要有：正直、善良、诚实、宽容。这些品德不仅是社会的需要，是个人对社会的适应和满足，也是个人生活的需要。
2.家庭美德教育。家庭是社会的细胞，家庭环境直接影响学生对社会的态度。家庭教育的主要内容是：珍爱家庭，孝敬父母；参加家务劳动，勤俭节约；互相谦让，互相照顾。
3.社会公德教育。社会公德是人们在社会公共生活当中应遵守的道德规范，是人们在长期的共同生活中形成的，是社会公共生活秩序的保证。主要内容是：文明生活习惯和礼仪教育，遵守公共秩序，爱护公物，助人为乐。4.职业道德教育。中职学生应进行的职业道德教育，包括：职业理想、职业技能、职业行为准则等。
（二）法纪教育内容
法纪教育是对学生进行社会主义法制和纪律教育，培养学生树立法制观念和遵纪守法的品质。主要有两类：法制教育和纪律教育。
l.法制教育。法制指国家的法律和制度，法律包括成文法和不成文法，制度包括依法建立起来的政治、经济、文化等方面的各种制度，其中也包括法律制度。法制教育主要包括：让学生明确法律是国家按照统治阶级的利益和意志制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。要认识到法律面前人人平等，法律神圣不可侵犯；对学生进行民主与法制意识教育，明确法制与民主之间的关系，民主是法制的前提，法制是民主的保障；对学生进行人权教育，明确自己和他人的权利，并依法保护自身权利，不能侵犯他人权利。
2.纪律教育。纪律是指人们在社会生活中必须遵守的行为规则。学校纪律是学校对学生在集体生活和学习中的具体要求，是学校工作得以进行的保障。纪律教育对学生的成长具有重要的作用，它可以促进学生个性社会化的形成，促进学生良好个性品质的形成；促进学生道德良心的形成；是稳定学生的情绪、控制学生的行为所必须的。
（三）心理健康教育内容
1.交往心理。培养学生的人际交往和合作能力。学生良好的人际关系，有助于精神文明建设，有利于同学之间的团结，有助于学习效率的提高，有助于个体心理保健。让学生明确良好的人际关系对社会对个人的重要意义，并掌握建立良好的人际关系的技巧。
2.学习心理。教会学生如何求知，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养他们的创造力和健康情感。
3.个性心理。个性是非智力因素，良好的个性心理有助于发挥学生的潜能。良好个性心理教育的主要内容有：教育学生保持健康的情绪，学会控制自己的情绪，用理智去抑制情绪冲动，做情绪的主人等。
（四）思想教育的内容
思想教育的主要内容是“三观”教育，即世界观、人生观、价值观的教育。①世界观教育。世界观是指人们对世界的看法和观点。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。教育学生用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点方法去分析问题、解决问题。反对迷信，崇尚科学；②人生观教育。人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法。是世界观在人生问题上的看法和观点。它在一定程度上决定了人们的道德行为和道德品质。人生观具体表现在幸福观、生死观、苦乐观、荣辱观、恋爱观等方面。教育学生树立正确的人生理想，树立为人民服务的思想。热爱劳动，勤俭节约，选择科学、文明、健康的生活方式。确立正确的生活目标和态度；③价值观教育。价值观的重点是集体主义。要使学生认识到人生的价值在于创造，在于奉献，而不在于索取。要在各种活动中培养集体主义观念，自觉维护集体利益，正确处理个人利益和集体利益的关系。
（五）政治教育的内容
政治教育内容，包括爱国主义教育、社会主义教育和党的路线方针政策的教育。
1.爱国主义教育。爱国主义是人们对祖国的一种深厚的情感。现阶段，我国的爱国主义教育的主要内容是教育学生了解祖国，热爱祖国，准备参加现代化建设，争取实现祖国统一，实行“一国两制”，维护世界和平。
2.社会主义教育。通过活动和实践，教育学生认识社会主义是我国历史的必然选择，而不是个人主观意志的结果；学习邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，教育学生正确认识社会主义初级阶段。
3.民主政治教育。了解我国的民主制度，国家政权组织形式，明确我国的基本政治制度及其优越性。树立科学的国家观。
总之，中职德育内容不是千篇一律的，也不是一成不变的。学校要针对学生的实际思想状况，有重点地选择德育内容，使之符合受教育者身心发展的规律；要结合不断变化的社会政治、经济、文化和意识形态，紧跟热点，把握学生的思想脉搏，适时进行思想品德教育，增强德育内容的时效性和适配性，确保德育目标的顺利实现。