首页 -> 2008年第9期
《标准》在大学生体质健康研究实施中问题的评析
作者：姜媛媛 王 蓬
[关键词]体质健康研究现状 学生体质健康标准
（一）前言
体质健康研究状况对国家的经济、医疗、文化、卫生以及劳工制度等方面都能够产生积极的影响，其中，学生的体质健康研究是重要部分。国家教育、体育等主管部门从推动学生积极参加体育锻炼、增强学生体质、全面提高国民素质的目的出发，制定了《学生体质健康标准》的实施方案（以下简称《标准》）。其测评内容的变化、智能化测试仪器、软件系统的使用等，都与以往的体质评价制度有很大差异。本文通过对各国体质健康研究状况以及我国《标准》实施过程中的测试内容、智能化的测试仪器、软件系统等方面的评析来正确认识、把握这些变化，达到对《标准》工作的正确理解与贯彻的目的。
（二）各国体质健康的研究现状
由于人类对体质健康的理解是随着时代的发展而不断深入的，所以对体质健康测试与评价的内容和方法也在不断
地改进和创新。目前，大多数人都认为，身体成分和心血管系统的功能水平、肌肉的力量和耐力、肌肉和关节的柔韧性是影响人体健康水平的主要因素，也是影响人们学习和工作乃至提高未来生活质量的重要条件，所以这些评价指标越来越多地应用于各国的成年人和学生体质健康研究的评价之中。当前，美国研究人员认为健康的体质不仅反映了一个人抵御疾病的能力和身体活动的能力，它还能反映一个人的受教育水平、经济状况以及社会地位等。美国体质健康研究普遍使用的体质测试内容和指标可以归纳为心肺功能、肌肉力量与耐力、身体柔韧性和身体成分四大方面。加拿大在20世纪80年代对体质健康的研究已经进入到体质成分研究阶段，关注最适合健身者个人运动锻炼的饮食营养、生活方式等问题。日本在1999年也对沿用了30多年的体力诊断和运动能力测试进行了修订，将测定指标由原来的14项减至5～8项，测试指标更向健康评价靠近。
近年来，为了增强学生体质、推动学生积极参加体育锻炼，国家教育、体育等相关部门制定了《标准》实施方案。新《标准》在测试内容方面做了部分改变，但这种改变不是简单的项目替换，而是使测试方式更适应当前时代发展的要求，从而更有效地反映出学生的运动能力及体质健康状况，使测试内容体现出健康第一的指导思想。在《标准》测试的指标内容中，涵盖了身体形态、身体机能、身体素质这三个部分，以更加全面地评价学生的体质健康状况。可见，我国目前的体质健康评价指标已从原来的单一注重运动技能的素质测试进入到注重人们身体健康素质的评定时代。
（三）实施体质健康研究的若干问题与结论
1.体质健康评价内容应日趋多元化。从世界卫生组织的健康定义中可看出，体质健康必须是考虑躯体、心理、社会领域的三维健康观。尽管体质健康研究是随着时代的发展而不断深入，但当前世界大多数国家的体质健康测试仍是狭义的体质健康概念界定下的测试，并没有纳入能够反映学生心理健康水平和社会适应能力的测试内容。采用现行《标准》方案所测试的体质健康不能全面地反映健康状况。因此，将心理健康和社会适应能力纳入《标准》评价内容和评价体系中，并实现体质健康评价日趋多元化势在必行。
2.体质健康测试选测项目的科学性有待改善。《标准》中除身体形态、肺活量、体重指数为必测项目外，其余均为二选一。从指标的选择项目来看，虽然台阶试验和中长跑二者都可以反映耐力素质，但在实际测试中，学生的台阶试验成绩的优良率和及格率要明显高于中长跑的测试。而坐位体前屈反映柔韧素质的优劣，仰卧起坐反映腹部肌肉力量的大小，握力体重指数是反映上肢力量的指标，它们之间的关联性不强，不具备可替代性。在此范围内三选一，会使不同学校根据学生的优势来进行选择，所以很难真实、准确地对各个学校、不同地区进行横向比较，从而阻碍了对各个地区体质健康差异的研究。
3.仪器的精确度问题。在测试过程中还发现，同类测试仪器之间存在较大的误差，同一测试者在项目相同、测试仪器不同的条件下所测出的成绩误差较大。如台阶试验在采集数据的过程中，仪器的感应会受到光线、温度等的影响，出现采集数据不准确的现象，为数据的统计、整理带来不便，严重影响了测试效率。因此，有必要加强对测试器材的科学化研究，以早日达到测试仪器的科学化和统一规范化。
4.教育部智能软件系统有待于进一步完善。随着体质健康研究工作的不断深入，测试仪器、数据管理、测试结果评价的信息反馈等各方面的智能化都显得尤为重要。目前，教育部的智能软件系统在成绩统计、上报方面虽然提供了很多便利，但在实施过程中仍有待于进一步完善。首先，教育部智能软件系统不支持原始数据的储存和查询。其次，在《标准》的具体实施过程中, 各个学校都有一部分学生测试成绩不合格。如何使学生了解自己的成绩，及时通知不合格学生进行补测, 使他们顺利参加补测, 使学校相关职能部门及时了解本校数据, 安排各种事宜就成了关键。而现在的这种体质健康测试忽视了学生体质信息的分析、反馈和提供相应的健身运动处方这几个环节，造成了这个系统的脱节。随着我国经济的发展,校园计算机网络在高等学校已经基本普及，所以说体质测试也要进行一次革命性的尝试，既要以网络为桥梁，沟通学生、体质评价信息和教师三者之间的联系，又要更好地为学生的科学健身服务。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部等.学生体质健康标准(试行方案)解读[M].北京:人民教育出版社,2002.
[2]张建腾.日美两国体质健康研究的比较[J].绥化学院学报,2005.(6).