首页 -> 2007年第3期
试论新形势下高职院校学报的发展
作者：程雪梅
关键词：高职院校；学报；职业教育；品牌
我国的高职教育正面临新的发展环境，高职院校学报作为高职教育的一个重要组成部分，自然也要适应这种变化，其核心问题是要适应新形势，深入分析高职教育的特殊性，努力营造高职特色，使高职院校学报为“产学研”服务。
适应新形势，科学定位职业教育
目前，我国在技术高度密集的工业领域已步入发展中期，纵观世界各国的工业化进程，中期工业化对技能型劳动者有着巨大的需求，被视为职业教育发展的黄金时期。在2005年11月7日召开的全国职业教育工作会议上，温家宝总理强调指出：“当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工，因此，需要大力发展职业教育。”政府对职业教育的高度重视，为职业教育在已有的高起点上实现新的历史性跨越发展带来了难得的机遇。社会及受教育者对职业教育态度的转变，尤其是对职业教育由被动接受到主动选择，使职业教育面临一个崭新的发展阶段。高职院校学报作为高职院校的一部分，其定位决定着学报的发展方向，高职院校学报的发展方向应以自身的高职教育特殊性为出发点，如果脱离开这个大前提，就不可能对其未来的发展方向予以合理的定位。
“学习是无止境的”，对高职院校学报而言，其发展的机遇是存在的，其拓展的空间是巨大的，其为终身学习提供服务的机会是很多的。高等职业教育特色鲜明、专业实用性强，其发展必将带动学报的发展，使学报更加贴近社会现实，特色也将进一步显现出来。为此，高职院校学报应敏锐地看到这一趋势，适应新形势，正确分析高职教育的特殊性，科学定位职业教育，立足现实背景，调整办刊思路，确定好服务对象，拓宽服务层面，加强与社会的互动，有组织、有计划地制定一些新的科研选题，为社会相关行业解疑释惑，提供咨询服务或技术指导，拓宽服务层面，这必将促使学报自身稿源充足、栏目丰富、学术性与实用性紧密结合，特色更加鲜明，可以更好地为高职教育的“产学研”服务，获得更大的社会效益。在这一点上，社会上许多报刊的成功之道为我们提供了有益的经验，高职院校学报可以学习与借鉴这些经验，活跃自己的办刊思路，谋求自身的发展。
树立品牌意识，营造职教特色
高职院校学报的编辑要树立精品意识，努力打造具有高职特色的名牌栏目。高职院校学报的特殊性取决于学院的特殊性，高职院校姓“职”也姓“高”，学报不仅要突出高职院校的教学与科研的特殊性，同样要具有较强的学术性与服务性。因此，学报要及时了解和掌握各学科研究的动态和发展趋势，重视研究各学科前沿问题、重大现实理论问题、热点难点问题以及新兴学科、交叉学科、边缘学科的问题。要立足本地、本校，发挥各自的学术优势，办出学报的个性与特色；要重点办好特色栏目，推出更多有较高学术水平和较大学术影响的精品力作；要充分认识学报在高职院校中的地位与作用，把学报工作纳入学院整体建设规划。
树立品牌意识在学报界已日益形成共识，品牌栏目、品牌学报已成为许多学报孜孜以求的目标，面对新形势，我们应有一个清晰的认识，只有打造品牌才能在市场中占据有利地位，只有依靠品牌才能巩固市场份额。因此，高职院校学报在办刊过程中应始终树立品牌意识，要扬长避短，善于发挥自身优势，充分挖掘自身特色，创造品牌学报。首先，要知道自己的特色何在，并以此为切入点，经营适合高职教育的特色栏目，当栏目特色鲜明、稳固成熟后，要精益求精，将其发展为品牌栏目，品牌栏目应具有其他学报不可替代的特色，或者说应独一无二。其次，要密切关注社会变化，贴近现实生活，研究读者群的需求与反馈，要有超前意识，及时反映相关领域的最新研究成果，借鉴社会上其他报刊打造品牌的成功经验，结合自身特点，逐步办成品牌学报。高职院校学报打造品牌的过程就是营造职教特色的过程，高职院校学报对自身的优势要了然于胸，要清楚从哪些地方可以营造出特色来以及如何营造特色。面面俱到、综合性过强，是很难树立起鲜明的特色的，四面出击，平均用力，既分散精力，又不能保证把每个栏目都办好。相反，如果根据高职教育环境的特点，充分利用自身优势，以此为突破口，先从特色栏目做起，进而加以扩展，以形成学报的整体特色，应该是完全可以做到的。
高职院校在社会上的影响力和美誉度正与日俱增，高职院校的办学宗旨是“服务地方经济，培养新型实用人才”，高职院校学报也应立足高职教育，贴近地方实际，促进内外交流，构筑科研平台，遵循办刊规律，争创一流期刊。高职院校学报主要是反映本校科研、教学成果的综合性、学术性理论期刊，是本校的学术窗口，对于一些规模不大的高职院校而言，由于受到作者群和读者群为数有限及出版周期的影响，学报必须在突出高职特色上下一番工夫。学报的编辑要围绕特色征集稿件，因为高职院校本身具有专业设置灵活、突出学生动手能力、强调教师队伍的“双师型”与专兼结合等特点，这些特点影响着整个教学过程，将其反映到学报里，也就形成了特色。稿件质量、文章质量是学术期刊的生命，没有高质量的作品，期刊也就失去了存在的价值。高职院校学报应该围绕高职教育观念改革、高职院校体制改革、教学内容及方法改革多做文章，多下工夫，鼓励创新，不断进取，形成自己的特色。
走教学、科研、学报三位一体之路
高职院校学报是以反映本校教学科研成果为主的学术理论刊物，是开展国内外学术交流的重要园地，也是积累和传播科学信息的重要载体。但作为高职院校的有机组成部分，高职院校学报在整个高校学报群体中还处于弱势，其科研实力、教学水平及条件决定了高职院校不可能像普通高校那样拥有庞大的作者群及丰富优质的稿源。面对这些压力，高职院校学报的发展有赖于高职院校的科研与教学，有赖于高职院校全体教职员工的支持，有赖于学报编辑的积极探索与创新。高职院校学报本身是以展示本校教学科研成果，加强与兄弟院校及社会各界的沟通、学习、交流为宗旨的，这就决定了学报编辑工作最终要为高职院校的科研、教学及整体办学服务。
高职院校学报还是培养学术研究新人的重要园地，是将科学技术转化为生产力的重要媒介。教学是立校之本，科研是兴校之路，高水平的学术期刊应该是高水平学科的重要学术平台。因此，作为反映高职院校教学科研成果的载体，高职院校学报编辑工作应与高职院校的教学科研有机地结合起来，教师的科研水平与教学成果是学报发展的可靠保证和基础。高职教育的使命是为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型人才，培养目标决定了高职教育具有职业性与应用性两个基本特征，“产学研”结合是高职院校办学的必由之路。高职院校的科研重点应定位在应用技术的开发与对企业的技术服务上，着重于解决企业的技术难题，着重于现有的工艺设备、生产流程的改进，同时要使学生具备将设计方案、图纸转化为产品、商品乃至物质财富的能力。这就要求教师到企业中找课题，帮助企业解决生产过程中的具体技术问题，通过“研”将“产”与“学”更紧密地联系在一起。而研究成果是要通过课题报告、研究论文来体现的，高职院校学报正是展示这些成果的窗口和载体。
高职院校的教师教学任务较重，无暇顾及科研，教学大都停留在实践的基础上，没有时间使之成果化。同时，高职院校往往对教学科研的成果化重视不够，鼓励措施不力，在很大程度上影响了教师科研能力与教学水平的提高。只教不研，教学缺乏深度，只研不教，培养出来的学生质量不高，只有教学与科研相结合才是培养高质量、高层次职业技术人才的必由之路。高职院校学报是教学科研成果的良好载体，这就决定了走教学、科研、学报三位一体之路的可行性。
高职院校学报编辑应主动出击，与科研部门紧密合作，瞄准学校改革发展的新动向，及时深入教职员工中，组建自己的核心作者队伍，从物质和精神上鼓励长期致力于某一领域研究并取得相应成果的教师积极参与科研创新与教学实践。要关注校内校外的教学科研成果，关注各层次的教学科研课题组成员，及时了解其科研进度，帮助他们尽早将成果公之于众。本校学报和外校学报都是重要的教学科研成果载体，学院应重视并充分利用这一资源为本校教学与科研的发展做贡献。高职院校应将学报看作教学与科研工作的重要组成部分，把办好学报纳入学校整体建设规划中，采取有力措施办出自己学报的特色，充分发挥高职院校学报为本校教学科研服务，为发展学校、宣传学校服务的作用。
参考文献：
[1]高旻.强化特色意识 办好高职学报[J].乌鲁木齐职业大学学报，2002，（3）.
[2]王丽娟.论高职高专学报的发展思路[J].湖南工业职业技术学院学报，2003，（4）.
作者简介：
程雪梅（1968—），女，烟台职业学院讲师，主要从事学报编辑和教学工作。