首页 -> 2007年第3期
国内外信息若干则
作者：家月朗辑
据劳动保障部有关负责人介绍，２００４年至２００６年，全国共培养新技师６０多万人。其中，２００６年全国共培养新技师２９．６万人；全国共有１１８２万人参加职业技能鉴定，其中９２５万人获取国家职业资格证书，全国鉴定通过率为７８％。此外，截至２００６年末，全国共有职业技能鉴定机构７９５７个，职业技能鉴定考评人员１６万人。
（新华网）
北京：高技能人才呈“老龄化”
据了解，目前高技能人才的匮乏已经成为阻碍我国人力资源发展的瓶颈，同时高技能人才老龄化的现象也比较严重，仅北京地区就有近一半的高技能人才呈现“老龄化”。据《京华时报》报道，北京市人力资源研究中心对首都高技能人才队伍建设情况进行的调研结果显示，高技能人才供需矛盾突出。其中，技师、高级技师仅占技能劳动者的４％，而企业需求是１４％，相差１０个百分点。据预算，仅北京地区高技能人才缺口就达１４.７万人。
（中新网）
内蒙古：森工企业青年技工匮乏
内蒙古大兴安岭森工集团团委于2006年底进行的一项调查显示，林区青年技术工人十分匮乏。林业技术工人青黄不接的问题已成为森工企业向集团化、集约化发展中亟待解决的课题。
从此次对大兴安岭林区23个企事业单位的2707名45周岁以下青工基本情况的调查来看，年龄在18—28周岁的青年技术工人有335人，占12.4％；29—35周岁的技术工人有828人，占30.6％；36—44周岁的技术工人占57％。从2707个调查样本中可以看出，占技术工人总数30.6％的29—35周岁的技术工人是林区技术工人的主要后续力量；占林区技术工人总数57％的36—44周岁的技术工人是技术工人的中坚力量，多数“绝活”都掌握在他们手中。而按照现行退休年龄和林业特殊工种退休制度的有关规定，他们中的大部分人将在十几年内陆续退休离岗。青年技术工人后续力量不足，是林区技术工人队伍日益凸显的重要问题。
调查发现，只有375人有跨技术领域工作经历，这部分青工只占13.9％；占49.2％的被调查者一直从事单一岗位的技术工作。从总体上看，林区青工所掌握的技能较为单一，复合型青年技工严重缺乏。
《内蒙古日报》
新疆：第三产业职教园区正式启动
近日，由乌鲁木齐市人民政府主导、乌鲁木齐职业大学牵头组建的新疆第三产业（现代服务业）职教园区在乌鲁木齐职业大学正式启动。这是继第一、第二产业职教园区之后，新疆启动的第三个职教园区。自治区第三产业职教园区的组建和启动，标志自治区四大职教园区进入全面建设阶段。
目前，新疆第三产业职教园区理事会有成员单位23个。该职教园区实行自治区和乌鲁木齐市共建，依托乌鲁木齐市和自治区现有职业院校、科研院所和企业的优势，按照资源共享、优势互补、互利互惠、强化功能的原则，通过协作、参股、转让、托管、租赁等多种方式进行教育资源的有效整合；坚持以服务为宗旨，以就业、创业为导向，构建适应自治区经济社会发展的第三产业高技能人才的培养与培训平台。
（中国高职高专教育网）
天津：投资２.４亿打造示范中职
“十一五”期间，天津市将投资２．４亿元，重点支持建设４０所达到国家同类学校先进水平的示范性中等职业学校，不断创新技能型人才培养模式，增强中等职业教育的核心竞争力。
４０所示范中职建设项目包括，建设１５所以行业为依托、学历教育与职业培训相结合的中职学校（含技工学校）；建设６所以市内６个社区学院为龙头，整合区域内各类职业教育资源的中职学校；建设１２所由农业区（县）以职教中心为核心、三级办学网络为基础的中职学校；建设７所特色明显、办学质量高、社会效益好的中职学校（含技工学校）。
按照普通中专、职业学校示范性中职建设标准，申报校原则上应为省部级以上重点中职学校，学校必须坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，面向市场办学”，实行“产教结合、校企合作、工学结合、半工半读”的教学模式，校园占地面积在７０亩以上，全日制在校生２０００人以上，专任教师中高级职称的占２５％以上、研究生水平教师占１０％以上，学校实验自开率、实训开出率均达到１００％。
《天津日报》
上海：七成市民支持学校创业教育
据上海市劳动保障局透露的最新创业调查结果，上海市市民已认识到学校开展创业教育的重要性，有71.3%的被访者认为在学校中应该开展创业教育。
上海市市民创业的行业比较多样，在创业者或意向创业者中，选择加工、制造业（15.4%），住宿饮食旅游业（14.5%），信息、计算机、软件业（9.9%）的人数最多。创业规模仍以微小型创业为主；从业人员10人以下、年经营收入50万元以下的微小型企业约占八成以上。创业者与意向创业者中，打算投入的创业资金在10万元及以下的约占80.4%，10万元至50万元的约占16.2%，50万元以上的仅占3.4%，这表明微小型创业项目仍然最受欢迎。
《新闻晚报》
江西：职业教育将实施“四项计划”
2007年，江西省教育厅将实施职业教育的“四项计划”：实施职业教育实训基地建设，争取财政每年列支2000万元，年内重点建成10个综合性职业教育实训基地，与此同时争取国家支持，重点建设区域共享的高水平实训基地100个；省拨款6000万元，扶持20所县级中等职业学校建设，争取中央资金，建设10所高水平县级中等职业学校；争取每年财政列支2000万元，重点建设20所在校生规模3000人以上的示范性中等职业学校，继续开展骨干示范职业学院评估认定工作；开展全省职业教育师资培训基地建设和师资培训工作。
（中国教育新闻网）
广东：创新中职教育办学模式
广东将创新职业教育办学模式，推进工学结合、订单培养和校企合作，工学结合的学校将增加到100所左右，鼓励大中型企业参与到职业教育的办学中，变“招工”为“招生”。
去年，广东省80多所中等职业技术学校招收超过2万名的学生参加工学结合、半工半读模式的学习，每年为经济困难家庭中职学生解决学习、生活费用1亿元以上，实现了“政府不出一分钱，学生不交一分钱，学校收费不减一分钱，企业不额外增加开支一分钱”而学生满意、家长满意、学校满意、企业满意的共赢。
今年，广东省将在全省范围内全面推行工学结合、半工半读的办学模式，加快省属学校和珠三角发达地区职业技术学校招收贫困地区学生就读的扶贫力度。
《中国教育报》
（家月朗辑）