首页 -> 2007年第4期
关于新时期中等职业教育的思考
作者：黄军华
关键词：职业教育；道德培养；困惑
2005年，中国教育部调整教育结构，将中等职业教育作为教育工作的战略重点之一；同年11月，国务院在北京召开全国职业教育工作会议，重新确立了“以服务为宗旨，以就业为导向”的发展职业教育指导思想；……这些都预示着中等职业教育的发展进入了一个黄金时期。
笔者曾经问过很多学生：“为什么到职业学校读书？为什么选择这个专业？”很多学生回答：“为了拿个文凭，将来好找个工作。”有些选择考大学的学生也是这样回答，“为了拿个更高的文凭，找个更好的工作。”找工作、赚钱，是很多学生的学习动力。作为中等职业教育的教育者，我们不得不思考这样一个问题：今天，我们该教学生什么？
曾在网上看到一篇文章《我要让学生赚大钱》，是浙江永康职业学校校长的一篇发言稿，给我留下非常深刻的印象。我认为这位校长的思路非常清晰和正确，表现在：一，抓住了职业学校的目标——培养技工；二，抓住了职业学校的重点——培养有实践能力的技工；三，抓住了职业学校的生命线——培养会赚钱的技工。那么怎样培养会赚钱的技工呢？作为教育者的我们应该做些什么呢？笔者认为，教师仍然应该“传道授业解惑”。只是面对中等职业学校的学生，我们该传什么道？授什么业？解什么惑？
传道
教给学生做人的道理育人不仅仅是班主任的事，而应该是每个教师的职责。具体可以采取如下措施：（1）通过学校大环境同化。学校应创建起文明规范的校园环境，这个环境包括学校的整体学风、人文气氛、教师行为、学生日常行为，甚至包括学校周边的社会环境，由它们建立起一个良好的育人环境，让学生的品性在其中受到感染和熏陶。（2）在活动和鼓励中内化。学校应开展丰富多彩的活动让更多的学生参与，在活动中培养他们的人生观和价值观；让学生在活动中感受成功的快乐，树立自信心。学校的活动可以包括文体活动、学习竞赛活动、社会服务活动等等，在活动中充分地发挥学生的主体性。另外要充分运用鼓励这个手段，职业学校的很多学生具有较强的逆反心理，鼓励和表扬可使做人的道理得到潜移默化地内化。
重视学生的职业道德培养要培养会赚钱的学生，但是更要培养有职业道德的学生。没有职业道德的学生，即使一时找到了工作，迟早也会被社会所淘汰。具体措施如下：（1）培养良好的劳动习惯。通过对教室、寝室、校园包干区、校园公共区的卫生检查，让学生树立学校的卫生需要每位学生来维护的观念，加强学生的劳动意识。同时很多中等职业学校采用的学生值日制度也是一个很好的手段，让学生自己打扫、自己管理校园环境，从而产生珍惜劳动成果的愿望。这种良好的劳动习惯为以后的爱岗敬业打下良好的基础。（2）了解职业。了解职业所需的能力、知识和技能，了解企业对员工的职业道德要求和基本素质要求。这种了解有助于学生学习动机的激发，使学习更有针对性。（3）正确认识自己。很多学生的就业选择比较盲目，或者好高骛远，或者过分自卑，因此学校要先引导学生正确认识自己，包括职业能力、职业兴趣和职业个性，之后使学生产生正确的职业需要，并且协调好自己的需要和社会需要之间的关系，找到正确的职业定位，为今后的发展作准备。
授业
授业是我们每个教师在辛辛苦苦做的事情。但是我们教授的真的是学生所需的吗？经常看到学生在课堂上打瞌睡，对所讲授的内容毫无兴趣。很多职业学校的教师在教学中感到很困惑，我们到底怎样教？有位教师说过：“我们教给学生的很多，他们是记不住的，但很多年过去，留下的就是一些精神。”我非常认同这句话，因为自己也是由一名学生成长起来的，许多知识真的想不起老师是怎么教的，但我们学会的是一种学习的习惯，找到的是一种学习的目标和方向。
激发学生的学习兴趣职业学校的教师不但要有广博的知识，更要有丰富的教育教学技能和策略，因为我们面对的是一群在学习中没有自信，找不到方向的学生，准确地说其中有很多是“学困生”。因此，如何激发学生的学习兴趣是每个职业学校教师首先应该考虑的问题，在教学方法的选择和使用上要充分地考虑到学生的实际情况，注重以人为本、挖掘学生的主体性，注重教与学的有机结合。只有这样才能有效地激发学习兴趣。如我结合了幼师专业学生的思维特点、专业特点及教材特点和教师自身特点，采用了加强职业导向教育法、案例教学法、学生自主合作式学习法、互动评价法和课堂实践法等多种方法，取得了一定的成效。
教给学生有用的和能学的知识学生有了兴趣，但不一定能养成良好的、自觉的学习习惯，有些学生时间一久，兴趣慢慢消失，又产生了厌学心理。问题怎样解决？还是浙江永康职业技术学校的校长给我们指点了迷津，那就是：教给学生有用的，教给学生能学的。什么是有用的知识？这就强调我们要了解社会需要什么知识，将来发展需要什么知识，当知识真正与社会接轨时，知识的实用性就体现出来了。学生也会觉得学有所用，学习的积极性也会不断提高。如我在幼师专业理论课《教材教法》中穿插了讲幼儿故事比赛，进行了课堂模拟幼儿园教学评比。在此过程中，进行一些教学调整，学生再也不会打瞌睡了，课堂中充满了笑声。
帮助学生寻找学习的快乐现在很多学校实行成功教学法。这种方法可以帮助学生重新寻找到学习的快乐，树立自信。另外，还可以进行考试制度改革，如引进学分制。这样，学生的课程选择不是固化的，而是选择性很大，给学生一定的自由度，可以使他们更好地找到学习的快乐感，激发学习兴趣。
解惑
异性交往方面的青春期困惑中等职业学校的学生正值青春期，这是一个被众多心理学家冠以“狂飙期”的时期。在这个时期中，男女学生如何正常交往成为一个很突出的问题，这就提醒我们要重视学生间异性交往的正确引导。（1）学校要加强生理和心理辅导，给予积极的引导。教给学生必要的生理卫生知识，让学生正确面对自己的生理变化，克服不必要的因好奇而产生的生理冲动甚至性犯罪。（2）正确对待学生的“早恋”倾向。这是一个比较普遍的问题。青春期男女之间的情感是纯洁的，但如果发展不正常就会导致影响学业，因此当学生有了“早恋”的倾向，教师要给予正确的引导。首先要分析情况，不要不辨明情况就进行批评，让学生背上沉重的思想负担。其次要在尊重学生的前提下，帮助学生分析利弊，使他们明白目前主要的任务。最后还要保护学生的隐私，让学生能够坦然面对今后的学习和生活。
选择的困惑中等职业学校的很多学生有过这样的困惑，是升学还是就业？尤其是在职二这个阶段。严重的会影响到学生的学习情绪，甚至有的学生会因此产生退学的想法。笔者认为可采取如下措施：（1）尊重学生的意愿。无论选择升学还是就业，学生的意愿都应尊重。要让学生明白：自己将来都是社会的劳动者，升学也是为了更好的就业。（2）要帮助学生分析自身情况。教师更多的是提供一些招生的信息和政策，帮助学生结合自身的学业成绩加以分析，使学生有针对性地进行选择。
就业难的困惑在教学中，我常常碰到学生这样的问题：我们到哪里去实习？我们能找到工作吗？我们如果找不到工作怎么办？（1）给学生以鼓励。学生缺乏自信，这是他们求职路上的很大障碍，因此教师要不断地给予鼓励，可以请一些优秀的毕业生回校做报告，也可以带学生去企业参观，逐渐树立他们的自信。（2）帮助学生分析目前的就业形势。可以结合周边的企事业单位做一些调查，分析就业岗位，提高学生找工作成功的概率。这样一来，从另一个侧面也激发了学生学习的积极性，使他们更加明确学习的目标和努力的方向。（3）锻炼求职技巧。可以通过情景表演、小组训练等方式提高学生求职的应变能力。
作者简介：
黄军华（1972—），女，浙江平湖人，平湖市职业中专中学一级教师，主要从事幼师专业教学。