首页 -> 2007年第4期

关于中职计算机教学的探讨

作者:李浩军




  摘要:针对学生的文字录入能力下降的现象,分析问题,找出原因,并提出了解决问题的一些措施。
  关键词:中职;计算机教学;文字录入
  
  前不久,南京一电脑公司来我校招聘计算机专业毕业生,招聘条件是:要求熟练使用五笔字型输入法,每分钟录入100个汉字以上。招聘结果:50名学生中没有一个人符合要求,且录入速度与招聘条件相差较大。这件事使我校所有计算机教师感到惊讶。因为在前几年我校毕业的计算机专业学生中,大部分学生的文字录入速度都达到了这个要求。时代在进步,社会在发展,为什么学生的文字录入速度反而会下降呢?下面笔者结合教学实践,谈几点见解。
  
  分析问题,找出原因
  
  中职学生计算机文字录入教学方面主要存在下列问题:
  生源基础差,对学习缺乏兴趣近几年,我校采取了提前招生的方式,其中大部分学生的入学成绩较低。这些学生在初中时就是被教师冷落的对象,对学习缺乏自信心。他们上学的目的很简单:到职校拿一张文凭,找一份工作。这部分学生本身基础较差,对学习毫无兴趣,不可能安下心来去记字根,去练习文字录入。
  课程设置有待合理调整前一段时间,我校进行了课程改革,特别是在课程设置方面作了调整,加大了专业课的课时量,减少了文化课的课时量,但调整得不尽合理。针对这些学生的实际情况及将来的就业情况,结合我校周围两所招生形势较好的电脑培训学校来看,文化课的课时量比例应该继续减少,同时加大专业课的课时量。另外,专业课程的设置也有待进一步调整。抽象概念、理论知识为主的课程,如《计算机网络技术》等课时量应减少,加大实用性、操作性较强的课程的课时量,如《汉字录入与编辑技术》、《Excel 2000操作》等,让学生真正地学到一些实用的知识。
  硬件环境受到限制计算机课程的教学不同于其他课程,不仅要上好理论课,而且要及时地进行理论知识的巩固和延伸,也就是上机操作。传统的“粉笔加黑板”的授课模式已不能适应计算机教学,这就要求在条件允许的情况下,改变教学模式,加大教育设施的投入。我校去年计算机专业招收了五个班,而学校只有一个机房,很多班级同时上专业课,这在无形之中便减少了学生上机的机会。而业余时间,机房又没有对学生开放,造成了机房利用率很低,投入的设备不能充分发挥作用。
  缺乏有力的考核机制学生在毕业前,参加劳动和社会保障局组织的技能鉴定,也就是关于上机操作的最高级别的考试。无论从题量,还是从题型上来看,与全国计算机的NID考试相似,大部分考生都能顺利通过,而学生便以此作为自己的学习目标。因此,不管教师怎么讲解实习的重要性,学生也不愿听,认为实习时只要达到技能鉴定大纲上的要求,通过劳动和社会保障局组织的技能鉴定,就业肯定没问题。结果便造成了成绩稍微好一点的学生,不安心实习,自以为是;成绩差一点的学生更不认真实习,他们经常做一些与实习无关的事,即使教师在机房,他们也是“人在曹营,心在汉”。这短短的实习机会,他们并未好好珍惜。
  
  采取措施,解决问题
  
  激发兴趣,使学生主动学习兴趣、动机等非智力因素,虽不属于人的认知系统,但它对认知活动却有着指导、调节和强化的作用,是学习过程顺利而有效进行的心理条件。大部分学生刚入学时,学习专业课的兴趣一般高于文化课,他们都有想学好专业课的决心。这时,教师应采用多种手段来激发他们的学习兴趣,使得他们想学、爱学。“良好的开端是成功的一半”。在进行“计算机发展史”内容的讲解时,可以列举很多的趣闻轶事。让学生猜想世界上第一台计算机的体积;让学生列举当今计算机业里著名的人物;在指法训练及汉字录入练习时,采用CAI教学软件或金山文字录入软件,不仅可以增强学习过程的交互性,确保学生时刻集中注意力,提高学习效果,而且可以实现教学过程的实时监控。当学生看到自己的测试速度在不断提高时,会越练越有劲。
  增加上机实习课时,突出动手操作能力的培养,从而加强学生专业课的学习职校不同于普通中学,学生在学好理论知识的同时,更需要能够熟练地操作,特别是计算机专业的操作性要求更高。无论你的理论知识学得多好,操作不熟练,就不是一个合格的职校毕业生。因此,学校在制定教学计划、安排课程时,必须确保学生有足够的时间去练习。当然,上机实习课时增加后,实习的管理难度也加大了。要注意在实习课上不能出现学生任其操作、甚至玩游戏的现象。实习教师可以结合具体情况,采取一些具体的措施。可以进行集体练习,也可以进行小组练习,或者进行个别练习。但这些形式必须在教师指导下进行。当某个具体训练任务结束时,要进行测试。这样,教师可以及时地掌握学生的训练情况,采取相应的补救措施。同时,对自觉性较差的学生也是一种约束,可以让学生通过测试来促进其计算机操作能力的提高。
  加大教育设施的投入,改善硬件环境,为学生创造条件去更好地学习为学生创造条件可从三个方面入手:首先,在条件允许的情况下,加大机房的投入,保证学生的上机操作时间。其次,组建多媒体教室。多媒体计算机教学应采用先进的电子产品,以完全满足现行教学时提问、应答、个别交流、个别辅导等多种要求,可使学生心、脑、眼、耳并用,从而提高学生的学习效率。再次,要提高现有设备的利用率。我们可以利用业余时间开放机房。在课外活动、晚自习及双休日等时间,按小时适当收费,开放机房。这样,既可以增加学生学习的时间,又可以提高设备的利用率,还要增加一部分的机房维护费用。
  完善考核机制,促进学生学习学校必须掌握目前的就业形势,必须把用人单位的需求作为学校的培养目标,作为考核学生的一种机制,使每个学生在开学初就明确学习目标。对于职校生而言,自觉性高不高,有没有明确的学习目标对于他们很重要。如果参加应聘的50名计算机专业的学生在入学后刚开始训练时,便以每分钟录入100个汉字作为自己的训练目标,并且清醒地认识到,达不到这个速度,学校将不安排外出实习,其结果肯定不会是一个人都不符合用人单位的要求。所以,考核机制(学校要求学生达到的学习目标)不能仅局限于劳动和社会保障局组织的技能鉴定,必须与就业实际相结合,必须与用人单位合作,实行“订单式”教学,让学生做到有的放矢。
  作者简介:
  李浩军(1975—),男,江苏宝应人,江苏省宝应职业教育中心校教师。