首页 -> 2007年第5期

浅析英国青年培训计划的实施效果

作者：朱红娟　谢　敏

　　由以上的分析可以看出，英国并没有将培训与就业混为一谈，而是分为两个阶段，由不同的措施分别加以解决。吸引更多的青年人参加培训，的确可以减少他们的就业压力，降低失业率，但是不能够从根本上解决失业问题。而且上表也表明，经过培训后，还是有一批人进入失业者队伍，也就是说技能培训未必能创造出新的就业岗位。[4]自石油危机以来，不只是英国，整个西方世界除了少数几个国家外，都面临着严重的失业问题。从现实情况来看，短期内消除失业、恢复到之前的“充分就业”状态已不可能。但仅靠培训也不能够解决失业问题，培训与就业没有必然的联系，培训只是提高受训者的就业能力，能否顺利就业还有赖于经济的增长和新岗位的产生，这时培训才能在创造实际就业方面做出实质性的贡献。
　　培训与就业若不能相配合，接受培训的人无处发挥自己的所学，这或多或少会打击培训机构和受训人员的积极性。这就要求培训一方面要有长远的目光，能够超越眼前的需要，着眼未来需求，也就是说，培训不应该仅由需求推动，也应该由经济发展需要推动。另一方面，要尽可能地为受训人员提供就业岗位，让他们可以学有所用，也就是要有一系列的就业措施加以配合，英国的做法可以借鉴。总之，培训与就业之间的联系虽不是必然的，但却是密切的，任何一方都不应被忽视。
　　
　　参考文献：
　　[1]Derek H. Aldcroft，Education，Training and Economic Performance 1944 to 1990[M]. Manchester：Manchester University Press，1992：65-66，72.
　　[2]B.M.Deakin. The Youth Labor Market in Britain： the Role of Intervention[M]. Cambridge： Cambridge University press，1996：139，119，139-140，107.
　　[3]Main G.M.Brain.The Effect of the Youth Training Scheme on Employment Probability[J].Applied Economics，1991，（23）.
　　[4]克劳迪·奥德莫拉·卡斯特罗.职业培训和技术教育：澄清问题，以正视听[J].教育展望（中文版），2000，（1）.
　　
　　作者简介：
　　朱红娟（1979—），女，河北正定人，石家庄经济学院教师，主要从事马克思主义政治理论的教学和研究。
　　谢敏（1981—），女，广西柳州人，中国地质大学江城学院教师，主要从事马克思主义政治理论的教学和研究。
　　（本文责任编辑：谢良才）
　　

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