首页 -> 2007年第6期

美国社区学院在线教学案例研究

作者：徐少红

　　保留混合式在线教学三县技术学院的专业设置很广，从化学、生物学、语言、会计，到牙医助理、护理助理、药房助理，再到电子工程、机械制造、焊接等等，一个本科大学的专业几乎都可以在三县技术学院找到专科层次的课程设置与培养目标。因此，在三县技术学院，有的课程采用纯在线教学，使一些学生的选修课程更有弹性、更方便，而有些课程由于教材的性质以及学生的学习状态会要求以师生面对面的教学弥补在线虚拟教学的不足，三县技术学院的有关管理人员表示，在线教学与面授教学混用的学习成效更佳。
　　
　　对我们的启迪
　　
　　现代教育强调用系统观念分析教学问题，解决教学问题，并追求教学效果的最优化，在线教学并不等于教学效果最优化，提高教学质量的根本并不在于是否使用了现代通讯与网络技术，关键是教师观念的更新。在线教学必须得到教学经验与理论的支持，无论何种形式的在线教学，都必须强调师生之间与学生之间的互动。师生之间的互动包括在线时的教师讲述、学生聆听、提问回答，离线时的贴文讨论、作业提交与评阅、课辅信箱的师生问答乃至教室面授辅助的实体互动，这种师生互动的特质大多是个别化的、单线的，是以教师与个别学生的沟通为主。学生之间的互动则强调学生彼此间多线的切磋、讨论、合作、作业互评等等。很多教师已经习惯了多年不变的教学模式，在线教学的出现会使他们感到压力重重。因此，教师必须树立以现代信息技术为主导的教学观念，重新认识自己的知识体系，学习、适应、掌握互联网所提供的庞大、快捷的信息资源与全新的交互功能，改变课堂上用言语表达教学内容的传统方式，积极应对信息时代对传统教学模式的挑战。
　　
　　注释：
　　①Waits T，Lewis L. Distance education at degree-granting postsecondary institutions，2000-2001.2003.
　　②Tallent-Runnels MK，Thomas JA，Lan WY，Cooper S，Ahern TC，Shaw SM，Liu X. Teaching courses online: a review of the research[J]. Review of Educational Research，2006，76（1）：93-135.
　　③Pethokoukis JM.E-learn and earn[J].US News and World Report，2002，132（2）：36
　　④Katz-Stone A. Online learning[J].Washington Business Journal，2000，18（38）：35.
　　⑤Butner BK，Smith AB，Murry J. Distance technology：a national study of graduate higher education programs[J].Online Journal of Distance Learning Administration，1999，2（3）.
　　⑥杨家兴.在线教学的理论基础与教学制度选择[J].中国远程教育，2006，（7）：14.
　　⑦Brown BW，Liedholm CE.Can Web courses replace the classroom in principles of microeconomics[J].American Economic Review，2002，92（2）：1.
　　⑧Graff M. Learning from Web-based instructional systems and cognitive style[J].British Journal of Educational Technology，2003，34（4）：407.
　　⑨Im Y，Lee O. Pedagogical implications of online discussion for preservice teacher training[J].Journal of Research on Technology in Education，2003/2004，（36）：155.
　　作者简介：
　　徐少红（1965—），女，江苏扬州人，广东工贸职业技术学院教育研究室主任，高级讲师。
　　（本栏责任编辑：王恒）
　　

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