首页 -> 2007年第9期
“新”“活”“严”上下工夫 走活中职发展路
作者：韦焕能
封闭式管理中职学校要根据学生进校基础差、素质低的实际情况，实行周一至周五全封闭式管理。学生是教学的主体，学生的成才是办学的目的。因此，一要针对中职生的特点，开展丰富多彩的第二课堂活动，适时开展如爱校园、爱专业、理想与成才等报告会、演讲会，激发学生遵纪守法，讲究职业道德，树立远大理想，使“后进生”变为“后劲生”，培养学生综合素质和适应社会的能力。二要加强班主任队伍建设，制定《中职学校学生日常行为规范》，坚持班主任与学生每天“四见面”不间断，实现校风的根本好转。三要建立四卡，即请假卡（学生双休日回家由家长签字）、校家联系卡（学生节假日回家由家长签字）、学号卡（每个学生有一个学号，佩戴在胸前作标记）及成绩卡（此卡由教务科定期填写），四卡的建立可规范学生的管理。
目标式教学教学是学校的主体工作，中职学校教学既要适应市场的需要，又要注重过程的管理，向管理要质量。在目标管理中，一是通过目标量化和任务分解，给“管理目标”施加必要的压力，以压力促动力，以动力出效果。各专业都制定出教学任务书，规定教师教学效果目标，对及格率和良好率都要有明确要求，分期中期末两次考评，在结构工资中予以体现。在过程管理中学校要狠抓“备、教、辅、改、评”五个环节；在加大五个力度上下功夫，即加大备课力度，杜绝无教案上课堂现象，每学期评出最佳和最差教案，结果列入年度考核；加大课堂教学力度，在提高40分钟质量上下苦功；加大辅导力度，晚自习教师跟班，深入学生，搞好疑难解答；加大批改力度，做到讲必练，练必批；加大反馈力度，及时公布学生评教结果。
“订单式”安置学生的毕业安置既是社会关注的热点，也是中职学校工作的重点，更是众多学生读中职学校的落脚点。为了拓宽就业渠道，提高就业档次，学校要派一些工作能力强、应变能力强、责任心强的“三强”教师常驻上海、深圳、浙江等地，负责实习与就业的联系工作。坚持“三送、三不送”的原则，即名牌企业（信誉高的医院、门诊、诊所）送，规模大、有利学生发展的企业（医院、门诊、诊所）送，管理规范、工资待遇高的企业（医院、门诊、诊所）送，不规范、档次低的单位不送，工作环境恶劣的不送，学生不满意的不送。学校要常年与人才市场保持联系，建立人才需求信息网络，谋求培训的订单，严格按“综合选点—进厂（医院、门诊、诊所）考察—订合同—面试学生—护送进厂（医院、门诊、诊所）”的就业锁链进行操作，并实行一年跟踪服务，让家长放心，社会满意，努力走出一条校企（医院、门诊、诊所）联合办学、对口定向培训的就业之路。
作者简介：
韦焕能（1966—），男，广西宾阳人，广西南宁市第二卫生学校高级讲师，研究方向为中等职业教育管理。
（本栏责任编辑：王菊梅）
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