首页 -> 2007年第11期
甘肃省发展农业职业教育的对策措施研究
作者：赵 伟 刘 颖 刘慧明 桑维军 白元儒 邵璀菊
2.重视专业建设是发展农业职业教育的根本。专业是学校与社会的结合点，是人才培养的依托，专业建设是学校教学工作与教学改革的关键环节。农业职业教育只有根据地方经济建设和市场的需求，合理调整和设置专业，促进与之相关的教学改革与发展，才能实现农业职业教育的人才培养目标，突出办学特点，提高办学质量。发展农业职业教育，必须以现代农业的观点统筹规划，拓宽学科专业领域，注重发展交叉学科、综合学科、边缘学科，增强专业综合性、创造性、预见性，使专业与区域经济的产业化结构及劳动力流向一致。同时专业建设应主动适应农业产业链发展的需要，将农业职业教育的功能延伸到第二、第三产业，扩展自身的功能和服务范围，拓宽发展空间，保持可持续发展，更好地为现代农业服务。甘肃省农业职业教育要紧密结合省情，重视发展适应农业结构调整的养殖业和科技含量高的精品农业、加工农业、创汇农业、观光农业、籽种农业所需要的培养应用型、技能型人才的专业，改造和淘汰与市场经济不相适应的陈旧专业。通过专业调整，培育农业职业教育发展新的增长点，从而带动整个农业职业教育的发展。在专业课程与教学内容方面，应树立现代农业的理念，结合地方农业产业化发展的需要，围绕知识与技能的“双高”培养目标，精选课程、整合课程、凝练课程，注重教学内容的科学性、先进性、针对性、实用性，注重培养学生的综合适应能力、自我学习能力与动手创造能力。
3.师资队伍建设是提高农业职业教育质量的重要保证。教师的素质直接影响到学生的培养质量，建设一支高质量的师资队伍是提高农业职业教育教学质量的重要保证。在甘肃省农业职业教育师资短缺的情况下，一要增加教师编制，大力引进专业教师，扩大专业教师数量。二要优化师资队伍结构，提高教师素质，建立教师培训制度。通过培训、进修、深造等方式提高青年教师的学历层次，拓宽教师视野，及时更新知识。三要强化教师的实践教学能力，培养造就“双师型”专业教师。针对农业职业教育的特点，专业教师每年应至少有两个月左右的时间深入到农村、农场或农业科研院所参加调研，开展教学实践活动，探索农业职业教育的新方法，提高实践教学能力。四要鼓励教师积极开展农业方面的科研活动，提高教师的科研能力。要鼓励支持教师积极参与科教兴农的各项活动，参加农业生产实践与学术交流活动，以科研带教学，以教学促科研。五要建立开放型的师资管理模式，遵循“不求所有，但求所用”的用人原则，聘请一批适合学校教学需要、具有扎实的理论基础、掌握农业科技的技术人员、管理人员担任兼职教师从事教学或辅导工作，推行教师专兼结合制。
4.重视实践教学，培养技能人才。职业技能培养是发展职业教育的内在要求，农业职业教育要面向“三农”、服务“三农”，结合“国家技能型人才培养培训工程”的实施，加强学生实践能力与职业技能培养，强化实践教学环节，加大教学实践基地建设，拓宽实践教学领域，增加实践教学时数与经费投入。通过参加生产实习、农业调研、服务农业生产的活动，培养学生的服务意识和职业精神，提高学生的动手实践能力和适应职业岗位的能力，加快培养爱农业、学农业、懂农业的全面型技能人才。
实现产学研结合，着力推动甘肃省地方经济的发展农业职业教育要坚持职业教育以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，增强全面服务意识，面向区域经济、农业现代化、农业产业化拓展教育的社会服务功能，建立与地方经济社会发展紧密联系的机制，实现教育教学与生产实践、技术推广和社会服务的紧密结合。建立与完善毕业生就业和创业服务体系，积极开展“订单式”培养，加强职业指导与创业教育，推动学校更好地面向社会、面向市场办学。一要加大为农业生产和区域经济服务的力度，根据农民致富和创业的需要，举办各类短期培训班和科普知识讲座，开展技术服务和农业生产服务活动，宣传、推广、指导农业新技术、新品种的运用，不断提高农民学科技、用科技的意识和能力，加快农业科技化进程。二要根据农业经济对人才不同层次的要求，实行灵活的办学体制，采取多样化的人才培养模式，为农业经济发展培养各类应用型、技能型、创业型人才。三要紧密联系地方农业科研部门，积极参与农业科研项目，加强农业科技研究，努力开发和推广农业实用技术与科研成果。
多渠道筹措办学经费，努力构建多元化办学体制教育投资体制多元化是社会主义市场经济条件下职业教育改革与发展的必然趋势。目前，我国的教育经费投入相对较少，不能满足职业教育快速发展的需求，多方面、多渠道筹集办学资金是解决教育经费短缺的有效途径。农业教育部门要转变办学观念，更新思想，改变完全依靠政府，在办学经费上“等、靠、要”的习惯，要走向社会，走进企业，多方寻求学校与社会、学校与政府、学校与企业之间的合作之路，在合作中求发展，在合作中求效益，拓宽经费来源渠道。要通过多种形式的实践改革与创新，推进现有教育资源的整合，进一步激发农业职业教育的活力，实现教育资金来源渠道的多元化。一要争取国家政策扶持，加大政府对农业职业教育的投入力度，确保政府投入能基本满足办学需要。二要争取社会支持，承担相关行业和部门的培训任务，推行“订单式”培养制度，拓宽资金来源渠道。三要加强科学研究，培育各类成果，重视科研成果的推广与转让。四要扩大与加深服务社会与经济发展的范围和内涵，拓展生产服务与技术指导的领域。五要在有条件的地区鼓励发展民办农业职业学校或开办相关专业，大力开创与企业、行业联合办学的局面，逐步形成适宜于本地区的多元化办学体制。
参考文献：
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[5]陈至立.落实科学发展观 努力开创职业教育工作新局面——在全国职业教育工作会议上的讲话（摘要）[N].中国教育报，2005-11-24.
作者简介：
赵伟（1973—）女，辽宁人，硕士，兰州交通大学讲师，研究方向为教育管理。
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