首页 -> 2008年第3期
明确方向 做实项目 踏实服务 提高素质
作者：熊发涯
关键词：主攻方向；“六个一工程”；师资队伍
师资是办学的关键，高职教育的师资队伍与普通高等教育相比有许多不同，高职教育需要的是“双师型”的师资队伍。一方面，在构成上要求具备“双师”结构，高职院校必须引入技师和能工巧匠参与教学；另一方面，在素质上要求具备“双师”素质，即要求懂理论、会教学，熟悉一线、注重应用，教书育人、为人师表、重视职业道德。为加强计算机专业师资队伍建设，黄冈职业技术学院实施了“六个一工程”，收到了良好的效果。
“六个一工程”的主要内容
黄冈职业技术学院在计算机专业教师中实施的“六个一工程”，是指每个教师要主攻一个专业方向、主讲一个模块课程、编写一本特色教材、主持一个项目（工作室）、联系一家企事业单位、建设一个课程网站。
主攻一个专业方向，指教师必须成为计算机专业某一个方向的行家里手，必须懂得该方向的主要技术、发展方向、现有技术、应用情况，部分教师成为该方向的专家、名家，在计算机技术研究与应用等方面有所成就。
主讲一个模块课程，是指教师能够在承担公共模块教学的基础上，主攻相关的课程模块，一般不少于两门，力求主讲模块课程具有自己的特色。
编写一本特色教材，是指教师在多年教学的基础上总结自己的教学特色，并在此基础上逐步形成自己的特色教材。一般而言，这是一个长期过程，从讲义到试用教材，要经过多次教学实践的检验。
由于本专业采用项目导向的教学模式，教学中将引入大量的项目，这些项目将直接为区域经济和行业经济服务，作为教师，必须承接与本专业相关的项目，主持该项目的工作，带领学生一起完成项目，并对学生加以组织引导。
联系一家企事业单位，是指教师到企事业单位兼职或作为单位的顾问，参与企事业单位的管理与生产，随时解决企事业单位的问题，利用假期到所联系的单位进行顶岗工作，同时为教学工作积累大量的素材。
建设一个课程网站，是指每位教师通过开办课程网站，熟悉网络技术，除自己原创外，还要不断地从网上获取信息并加以利用，锻炼获取和使用现代信息的能力。更重要的是通过建网这种形式，将教学过程中用到的教材、教案、课件、辅助教学材料、案例、试卷、问题解答、作业布置等内容放到网上，使教学资源系统化、规范化。同时通过网络与教学对象互动，及时为学生解答疑难，指点迷津，形成良性的师生互动。课程网站的建立可以为精品课程建设打下良好的基础。
实施“六个一工程”的依据
高职教育以就业为导向，以培养学生实际动手能力为核心，培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才，实现人才培养与上岗就业的“零距离”接轨的培养目标，这就决定了对高职计算机专业教师的基本要求：一是必须具备较高的政治素质和思想觉悟，二是必须具备探索创新的能力，三是必须具备扎实的专业知识与专业实践能力，四是必须具备合作共事的能力，五是必须具备使用现代化教学设备的能力。要具备上述能力，必须通过一定的载体进行培养和锻炼。
在专业能力方面，应该选择自己爱好、社会需要的专业方向进行主攻，充分发挥自己的特长，明确前进的方向，长期积累，持之以恒，不断提高，成为某一方向的专家、能手。每位教师必须有明确的、相对稳定的主攻方向。
在教学能力方面，教师应该胜任与主攻方向相对应的课程模块教学，在实践中运用教育学理论、心理学原理与现代化教学手段。教学能力本身是一个经验积累的过程，课程间的教学方法、教学资源是相互关联的，同一模块的课程具有一定的相容性。在高职院校里，由于教师人数的限制与课程的多样性，一名教师长期只教一两门课程的情况比较少见，教师在短时间里教相容性不强的多门课程的方法不可取，不便于教师教学能力和业务能力的提高。但是，作为一名教师，如果要教好一门课程，必须对相关专业的知识有较全面的了解，对相关知识的教学资源要加以收集和利用。因此，应鼓励教师参与一个模块的课程教学，即参与同主攻方向相关或相近的教学。
在专业实践能力方面，教师必须有较强的实践动手能力，使自己成为行业、企业与政府机关的技术顾问，承接与主攻方向相关的项目是最有效的办法之一。把主持一个项目（工作室）和联系一家企事业单位作为教师每年必须完成的工作任务，具有很好的导向性，其实质是提高教师服务于区域经济发展的能力，提高专业动手能力。在做项目的过程中，负责项目的教师必须有较强的责任心，要有创新意识，做到与时俱进、开拓进取。通过主持项目建设和为企业服务，还可以锻炼与他人合作共事的能力，借鉴同事的知识专长，学会认识，学会做事，学会共同生活，学会生存。
通过“六个一工程”，教师在思想素质、业务素质、教学水平等方面得到全面提升。
实施“六个一工程”的具体实施
黄冈职业技术学院计算机系现有教师60名，负责全院公共计算机教学和计算机系计算机应用技术、计算机网络技术、电脑艺术设计和动漫设计与制作四个专业的专业教学，从2002年起开始实施“六个一工程”以来，师资队伍建设取得了较好的成绩。
为保证公共计算机课能够顺利进行，除安排两名教师以该课程作为主攻方向，负责该课程的资源建设和网站建设之外，其他教师也必须能够担任和胜任公共计算机课程教学。公共计算机课程模块包括的课程有：计算机应用基础、计算机组装与维护、图形图像处理技术、实用网络技术等。在此基础上，按教学需要和专业发展分别确定了计算机维护维修（芯片级维修）、单片机技术、嵌入式技术、可编程控制器程序设计、信息处理技术员（RFID应用开发）、数据库应用技术、程序设计（Java系列）、程序设计（.Net系列）、软件测试技术、网络管理技术、网站设计技术、网络安全技术、电子政务、网络工程、电子商务、计算机辅助设计、二维动画处理、三维动画处理、影视后期处理技术、电脑美术、手工美术等主攻方向。每个方向都确定了专业教学计划对应的2～4门课程，如果有新的课程，一般会提前半年与主攻方向相近的教师进行协商。
主攻方向、主讲课程模块确定后，学院在政策上给予了鼓励与鞭策：
一是把“六个一工程”建设的情况纳入工作要求中。年初，把学院教学任务分解到各课程，通过协商与每位教师签订责任目标，计划好本年度在“六个一工程”建设中要达到的目标，年末按目标进行考核，完成任务的给予奖励，未完成任务的给予警告或批评，问题特别严重的给予一定的惩罚。
二是在计算机系成立了“六个一工程”考核小组，对教师的各项工程完成情况进行考核。通过教师本人陈述和对教学工作、科研情况、社会服务、资源建设等方面进行考核，实地查看教师的项目建设、网站建设和教材建设情况，兑现奖惩方案。
三是给实施“六个一工程”创造良好的条件。学院先后投入500万元改善实验实训条件，实验实训设备对教师全天开放，学院网络中心免费提供教师课程网络建设空间，采取各种措施主动为教师与企事业单位牵线搭桥，通过各种途径引入项目，积极鼓励教师参加主讲课程的教材编写工作。
四是给教师提供学习提高的机会。学院每年派出教师参加各种学术活动，开拓教师视野；安排教师到企业生产第一线进行实践锻炼，组织教师轮流到合作企业顶岗工作；为年轻教师安排指导教师，进行“一帮一”帮教活动；派出教师参加主攻方向进修学习；在政治上、生活上和业务上对教师给予关心。
通过几年的建设，黄冈职业技术学院计算机系师资力量有了很大提高，目前，有7人取得系统分析师资格，41人取得软件设计师、网络工程师、高级平面设计师资格，每年完成省级、院级科研项目10多项，发表学术论文近100篇，完成了1部国家级规划教材，4部省级规划教材，5年来编写教材50余种，建成1门省级精品课程，6门院级精品课程，获得2项教学成果奖，学生评教的教学满意率逐年提高，教学质量稳步提升。
参考文献：
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作者简介：
熊发涯，男，湖北新洲人，工程硕士，黄冈职业技术学院计算机系主任、教授，研究方向为数据库应用。