首页 -> 2008年第4期
《国际贸易实务》课程双语教学模式的科学定位及实施策略
作者：潘平远 赵青燕
利用外贸模拟软件，创造相对真实的外贸环境《国际贸易实务》课程是一门操作性很强的综合性应用学科。在教学中，教师要强化对学生动手能力的培养，让学生通过对实际工作环节的模拟操作，锻炼实际动手能力。实习是专业教育的一个重要的实践性教学环节，它可以使学生熟悉和了解外贸实务的具体操作程序，从而增强一些感性认识并从中进一步了解、巩固和深化已学过的理论知识，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，特别是用英语分析问题和解决问题的能力。在模拟实习中，实际单据制作是最常用的一种训练方法，而所有这些单据中绝大部分是用英文填制。我院在《国际贸易实务》课程教学中引进了世格外贸实习软件“Sim Trade外贸实习平台”进行模拟实习，这在很大程度上解决了学生实习难的问题，同时也为双语教学提供了便利条件。
实施双语教学是我国高校深化教学改革以适应社会发展需要的必然趋势。对中国的高校而言，实施《国际贸易实务》课程双语教学是一个新生事物。虽然双语教学还面临着许多困难和问题，但作为提高学生的竞争力、培养国际化的复合型人才的重要手段，这种教学模式势在必行。作为教师要以百倍的信心不断解决双语教学中出现的新问题，研究新策略。只有在实践中发现问题、思考问题和解决问题，并且不断总结经验，才能探索出一套行之有效的、具有中国特色的双语教学体系，使《国际贸易实务》课程的双语教学质量得到不断提升。
参考文献:
[1]董展眉.高职国际贸易专业课程双语教学改革刍议[J].当代教育论坛，2005，(8).
[2]程达军.《国际贸易实务》课程双语教学策略[J].浙江工商职业技术学院学报，2005，(4)
[5]任道纹.《国际贸易实务》课程双语教学初探[J].广东技术师范学院学报，2006，（3）
[4]熊伟.国际贸易实务英语[M].武汉:武汉大学出版社，2001.
[5]刘法公.国际贸易实务英语[M].杭州:浙江大学出版社，2002.
作者简介:
潘平远(1968—)，女，江西鹰潭人，鹰潭职业技术学院外语系讲师，主要从事国际贸易理论教学研究工作。
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