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高职学生心理健康状况的研究
作者：龚 芸 廖学辉 贺文莲
关键词：高职学生；心理健康
随着我国高职教育的迅速发展，高职学生已成为高校在校生的主体人群，对高职学生心理健康的研究成为热点。大多数的研究认为，高职学生的心理健康总体水平较低，而且心理问题随经济发展与社会变革日趋严重。深入调查研究高职学生的心理健康状况，有助于及时发现学生存在的心理问题，为有效地开展心理健教育与心理咨询活动提供科学依据。
研究方法
研究对象本研究选取湖南省的四所高职院校的三年制大学生进行调查,发放问卷800份，收回有效问卷679份，有效率为84.88%。被试年龄在17～24岁之间。
研究工具本研究采用中国大学生心理健康量表（简称CCSMHS）。该量表从12个侧面反映大学生心理健康受到损害的情况，主要涉及躯体化、焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、社交攻击、偏执、强迫、依赖、冲动、性心理障碍和精神病倾向等12个维度。全量表共有104个项目，其中有4个检测作答可靠性的项目各重复出现一次；采用5点记分，只计算分量表分数，不累加总量表分数。该量表中各分量表的内部一致性信度为0.7330～0.8552，具有较高的可靠性。
施测及数据处理本研究严格按心理测试要求进行，采用无记名方式，对研究所得数据采用SPSS10.0统计软件进行处理。
结果与分析
高职学生心理健康各维度水平的差异比较根据高职学生心理健康每个维度的T分数，划分为症状较明显、可能有症状、一般、无明显症状四个水平，对12个维度各水平的差异进行比较。从表1可以看出，症状明显的人不多，在各维度中所占比例不超过10%；无明显症状的人在24.15%～41.68%之间，平均为31.79%，这说明高职学生心理健康水平较好。可能有症状的人在8.84%～16.35%之间，相对其他维度而言，抑郁、焦虑、自卑、偏执所占比例偏高。偶尔有症状的人接近半数。这说明大部分人处于亚健康状态（见表1）。
高职学生心理健康水平与国内大学生常模的比较t检验表明，高职学生在抑郁、自我意识偏差、性心理障碍、强迫、冲动、精神病倾向各维度的得分高于国内大学生常模，且具有显著性差异，说明高职学生在这六个方面相对于国内大学生而言，心理健康水平较低。而在躯体化、焦虑、社交退缩、社交攻击、偏执、依赖方面的得分低于国内大学生常模，除躯体化维度外，其余五个方面具有显著性差异，说明高职学生在这六个方面相对于国内大学生而言，心理健康水平较高（见表2）。
高职男女学生之间心理健康水平t检验t检验表明，高职男女学生之间在心理健康12个维度上的得分均存在性别差异，高职女生在躯体化、焦虑、抑郁、自我意识偏差、偏执、依赖、冲动等维度上的得分高于男生，且在焦虑、自我意识偏差、依赖方面具有显著差异；高职男生在社交攻击、性心理障碍、强迫、精神病倾向等维度上的得分高于女生，在强迫方面具有显著性差异（见表3）。
讨论
高职学生心理健康各维度水平的差异比较从调查结果看，高职学生心理健康症状明显的人在5.45%～9.13%之间，其中偏执、强迫、躯体化、精神病倾向、焦虑等症状明显的学生较多；可能有症状的人在8.84%～16.35%之间；心理健康症状明显的人和可能有症状的人加起来在15.17%～22.24%之间，其中焦虑、抑郁、自卑、偏执所占比例较高，这说明高职学生心理健康状况不容乐观，有待于各方面教育力量的积极关注。无明显症状的人所占比例为31.79%，这说明高职学生心理健康水平较好。偶尔有些症状表现的接近半数；偶尔有些症状和可能有症状的学生加起来占61.04%，这表明高职学生中处于亚健康状态的较多。
高职学生心理健康水平与国内大学生常模的比较从测试结果看，高职学生心理问题主要表现在抑郁、自我意识偏差、性心理障碍、强迫、冲动、精神病倾向等方面，高职学生心理健康水平在这六个方面的表现劣于普通高校学生，而且与大学生常模之间存在明显差异。其原因可能是由于我国整个社会对职业教育的认识有偏差，社会和家庭因素导致高职学生心理压力较大，对社会过分疑虑，体会到的人文关怀与自身需求间的差距较大，得不到应有的关怀与尊重，因而极易产生敌对、猜疑情绪，一旦遇到生活事件容易冲动。高职学生与异性交往的愿望较为强烈，但往往思想比较单纯简单，希望与异性交往却不知道如何进行交往，常常受到情感的困扰。综合各方面的分析，高职学生心理健康水平有待全面提高，尤其在上述六个方面有待改善。高职学生在躯体化、焦虑、社交退缩、社交攻击、偏执、依赖方面的表现优于普通高校学生，除躯体化维度外，其余五个方面达到显著性差异水平，说明高职学生在这六个方面相对于普通高校学生而言，心理健康水平较高。这可能与高职学生身体素质较好，平时所承受的大小打击比普通高校学生多，独立自主的生存意识、社交能力较强有关。
高职学生心理健康的性别差异分析对性别差异的调查结果显示，高职女生的心理健康水平劣于男生，存在差异的因子体现在躯体化、焦虑、抑郁、自我意识偏差、偏执、依赖、冲动等方面，而且在焦虑、自我意识偏差、依赖方面具有显著差异。高职男生在社交攻击、性心理障碍、强迫、精神病倾向等方面劣于女生，差异显著的是强迫水平。性别研究提示，传统文化对性别的塑造体现在高职男女学生心理健康水平的差异中，由于受到传统文化价值观的影响，高职男女生对自身的定位不同，女性属于弱势群体，在遇到困难或挫折时容易激动，乞求别人的帮助，依赖性较强；而男性属于强势群体，社会对男性的要求比对女性要高，男性所承受的社会压力较大，对自身的各方面要求也较高，思想观念上较女性更为保守，这可能是导致高职男生在强迫水平方面远远高于高职女生的主要原因。
中国大学生心理健康量表（CCSMHS）是为中国大学生量身制作的心理健康量表，目前已在部分高校内取代scl-90，作为心理健康测查与建立大学生心理健康档案的工具。高职院校应在调查研究的基础上，按照高职学生心理发展的规律与个性特点，有计划、有目的地开展分层次预防与调适教育，定期更新心理健康数据库，对高职学生实行动态跟踪关注。另外，还要对每位学生的心理健康测试结果进行个性化研究，并反馈给学生，使其了解自身存在的心理问题，在教师的指导下学会调整自己的心态，提高自身的心理素质。
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作者简介：
龚芸（1968—），女，湖南新化人，心理学硕士，娄底职业技术学院副教授，研究方向为教育心理学。