首页 -> 2008年第5期
如何做好技工学校的学生管理工作
作者：栗 莉
关键词：技工学校；学生管理；正面教育；管理方法
在市场经济快速发展的条件下，技工学校在向学生传授知识与技能的同时，越来越注重塑造学生的人格。学生管理工作侧重于学生思想道德的培养与良好行为习惯的养成，全面服务于教学工作，为学校教学质量提高提供保证。
目前，如何提高管理效益和质量，是技工学校学生管理工作面临的重要课题。生源质量参差不齐带给学生管理工作的负面影响是较大的，也赋予了技工学校管理工作的新特点、新内容，学生管理工作已成为学校工作的重中之重。在这种情况下，学生管理工作要有效发挥教育和管理两大职能，必须按教育规律办事，因势利导，真正做到由爱出发，从严管理，教育为先，疏导为法。
突出正面教育的针对性和主动性
学校工作教育为本，德育先行。要始终把思想政治工作放在学校工作的突出位置，在思想教育科学化、系统化上下工夫。学校要结合学生心理特点制定教育计划并将其纳入学校总体教学计划，全方位、分时期、分阶段、分层次地对学生进行爱国主义教育、理想教育、成才教育、专业思想教育、遵纪守法教育、择业观念教育。在教育活动中，始终把学生放在主体地位，注重形式的多样性，寓教育于丰富多彩的活动中，避免简单说教，提高思想教育的实效性，从而营造浓厚的德育气氛，形成良好的育人环境。
要把培养学生良好思想道德素质，规范学生行为习惯作为教育的重点。强化学生爱国、爱校、爱家、爱他人的主观意识及服务社会、服务他人的责任感、义务感，并通过诸如“青年志愿者”、“献爱心”等一系列活动引导学生付诸客观行动。从每个人做起，从一点一滴做起，时时处处对他们进行磨砺与培养，促进学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成。
要注意教育工作的特殊性，摆正普遍矛盾与特殊矛盾的关系。在总体教育的基础上，把后进生转化工作作为教育工作的突破口，针对学生中存在的问题，特别是后进生问题，及时分析原因、沟通情况，抓苗头、堵漏洞，纠正不良倾向。为把后进生教育工作落到实处，从校领导到普通教职员工要以身作则，为人师表，全方位育人，以此促进思想政治教育工作的开展和良好校风的形成。
讲究管理方法的科学性和艺术性
学生管理工作最终还要落实在管上，但管要以制度做保证。规章制度的落实，要自上而下，层次分明，网络清晰，职责到位。要保证制度执行的严肃性，更要努力做好预防工作，充分体现超前意识。
技工学校学生所处的年龄阶段正是人身心发展最不稳定的时期，他们的人生观、价值观还没有完全形成，思想活跃而不成熟，自我约束能力差。不要苛求学生完全按照学校、教师的意愿行事，学生中出现一些违纪现象是正常的，有其客观必然性。学生管理工作要正视学生的年龄、心理、生理特点，并针对这些特点科学运用管理职能，不要指望通过简单的约束而一蹴而就。学生管理工作必须讲究艺术性，分析学生心态，把握学生动态。要真正做到以疏导为主，力戒堵、卡、压，做到疏而不放，导而有序；以理服人，以情动人。时时注意保护和激发学生的积极性，善于发现学生的闪光点，注重学生情感的调节和消极情感的转化。对违纪学生的处理，要本着从思想上解决问题的原则，通过细致的工作，把教育做到学生心里，做到学生家长心里。同时做好帮助工作，不抱成见，不留隐患，鼓励学生不断进步。
学生管理工作的主体是学生，必须发挥学生在管理工作中的主体作用。把学生放在被动的受管理位置而忽视他们的主观能动性和参与意识，往往使学生产生依附心理、屈从心理以及压抑感，会限制他们的个性发挥，甚至造成师生间的隔阂。因此，要敢于把学生推到“前台”，使他们参与到管理工作中来，大胆使用，积极扶持，让他们在自我管理的过程中得到磨炼和提高，变被动为主动，化消极为积极，化自发为自觉。从而加深学生对管理工作的认识与理解，大幅度减轻学生管理工作的压力。
注重学生管理与教学管理的相互作用
学生管理工作服务于教学，为教学工作创造良好秩序，但学生管理不是孤立的，要注重发挥教学工作对学生管理工作的反作用，努力实现二者的协调开展。如果忽视教学质量的提高和良好学风的培养，容易形成学生厌学和成绩差的恶性循环，学生管理工作必将会难上加难。只有两方面都抓好，才能保证教学与学生管理工作的和谐开展。
在服务于教学的过程中，学生管理要通过班级建设和激励机制的建立激发学生的学习积极性。在班级建设方面，学生学习态度、学习成绩作为班级考核的重点，通过班级管理引导学生把精力集中到学知识、练技能上来。在激励制约机制运用方面，要严肃学籍管理制度，严格把握分流、升级、毕业等各个关口，并在三好学生评定、奖学金评定、就业推荐等方面奖励优秀、鼓励进步，充分发挥激励机制的作用。
教学管理部门要主动配合学生管理工作，通过良好的学风引导学生的正气。学校教学工作要始终追求质量的提高，在教学工作中，进一步加大课程改革力度，突出知识结构的实用性，培养学生的学习兴趣。要从每一个教师、每一节课着手加强教学管理，科学把握各个教学环节，保证正常的教学秩序。另外，应抓好考风考纪建设，实施综合治理，真正实现教考分离，杜绝作弊现象。
全方位为学生管理工作创造宽松环境
技工学校生源质量下降是影响学生管理工作成效的重要因素，而提高招生质量必须有充足的生源作保障。这就要求技工学校面对激烈的市场竞争，找准办学定位，走品牌发展之路，以高质量管理和学有所长的毕业生树立自身的良好形象，取得市场及公众的信赖。在专业设置上，要着眼于社会需求，搞好市场预测，突出专业设置的预见性。在保证重点特色专业的同时，积极调整办学方向，开拓市场急需的新专业，并做好定向招生和委托培养工作，拉近学校与用人单位的距离。
毕业生就业最为学生所关注，也影响着学生的学习与日常行为。学校要在提高教学质量的同时，切实做好毕业生就业推荐工作，为学生顺利就业建立畅通的渠道。当前，社会经济高速发展为毕业生就业提供了良好的机会。学校要从满足企业需求出发，按照产教结合的模式加强与企业的联系与合作，建立稳定的就业基地。学校要加强职业指导，引导学生树立正确的择业观，提高职业能力与职业道德，为学生适应企业岗位需求奠定坚实的基础。
学校要从学生管理工作的长远角度出发，注重育人意识的强化，形成人人关心学生管理工作、人人参与学生管理工作、全方位育人的大环境，建立起组织到位、责任明确的学生管理工作体系。要加强学生管理人员和班主任队伍建设，充分发挥他们在学生管理工作中的基础作用，真正实现责任管理和目标管理，提高管理工作的效率。
技工学校学生管理工作面临的压力和挑战是客观存在的，搞好学生管理工作是全面提高教学质量、加快学校发展的需要。在各种困难和问题面前，只有进一步解放思想，创造性地寻求新方法、开拓新思路，扎实有效地开展各项工作，才是提高学生管理工作质量的根本。
作者简介：
栗莉（1972—），女，秦皇岛市高级技工学校学生处副主任，主要从事教学和学生管理工作。
（本栏责任编辑：谢良才）