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谈高职高专工程造价专业《建筑力学与结构》课程的改革
作者：章鸿雁 韦东生
关键词：高职高专；工程造价管理；建筑力学与结构；课程改革
建筑工程造价是工程建设的核心内容，也是建设市场运行的核心内容，建设市场上存在许多不规范行为，大多与工程造价有关。我国一直在探索与完善建筑工程造价的改革，现已进入深化阶段。随着经济发展与体制改革，国家对工程造价管理与控制的作用显得越来越重要，工程造价管理水平也越来越高。这对工程造价专业的发展是很好的机遇，但同时也提出了更高的要求。
目前，对于高职高专建筑工程造价专业的《建筑力学与结构》课程是否需要开设及教学内容设置的问题众说纷纭，主导观点是造价专业既不做设计，也不搞施工，只需看图粗算钢筋用量，因而对《建筑力学与结构》课程的要求不高，教学内容应力求简单。笔者认为，教学应紧跟我国工程造价管理改革与设计改革的进程，研究工程造价人员所需知识结构的变化，从而确定高职高专造价专业学生的培养目标、课程设置，持续改进教学内容和教学方法，才能适应建设市场发展的需要。
工程造价改革对造价人员的影响
（一）工程造价管理改革
工程造价管理工作是建设领域一项涉及面广、专业性强的基础工作，是关系到建设领域合理使用资金、提高投资效益、增强企业竞争力的重要工作。现阶段我国的工程造价改革有两大主题：一是市场形成价格，以工程量清单计价为主要形式；二是工程造价管理正从只重视施工图预决算转变为对工程造价的全过程管理，逐步健全工程造价全过程管理机制，规范工程造价在建设项目设计阶段、招投标阶段、施工阶段与竣工结算阶段全过程的计价行为。
全过程造价管理WPCM（Whole Process Cost Management）使用现代项目管理的方法，对受托项目进行全过程造价规划、预测、确定与控制，是使项目周期中的造价始终处于受控状态的管理活动，具有受托人对项目实施全面、全生命周期、全资源要素、全风险因素、全团队管理的涵义，根据合同约定，可以包括传统的估算、概算、预算、结算、决算、索赔、反索赔等内容，形成有目标的系统性管理。
一个建设项目从它的生命周期来看，主要分为项目建议、可行性研究、设计工作、建设准备、建设实施、生产准备、竣工验收、交付使用、后评价等几个阶段。从工程造价的控制来看，在设计工作阶段，造价控制是最重要的环节。虽然设计费只占工程总投资的5%，但对工程造价的控制具有重要作用。一个建设项目的设计做得好，既能综合满足建设项目的需求，又能很好地贯彻投资概算，减少施工过程中的变更。这就需要工程造价人员参与工程设计招标、设计方案竞选、限额设计、设计方案综合优化（价值管理）等工作，通过概（预）算对设计方案作出客观经济的评价，同时对设计提出可行的造价管理方法与优化建议。
（二）结构设计改革
现阶段我国建筑结构设计采用“平法”，这是对1995年通过建设部科技成果鉴定的“建筑结构施工图平面整体设计方法”的简称。业内有人认为“平法”只是结构施工图的一种表示方法，笔者则认为其实质是对混凝土结构施工图设计方法的重大改革。
“平法”将结构设计图分为两块：一是结构设计的创造性内容，二是节点构造。结构设计师只需将结构设计的创造性内容，即结构构件的截面型式、尺寸及所配钢筋规格在构件的平面位置用数字和符号直接表示，再与相应的“结构设计总说明”与梁、柱、墙等构件的“构造通用图及说明”配合使用即可。“平法”最大特点是易掌握全局，易进行平衡调整，易修改，易校审，易控制设计质量，改图可不牵涉其他构件。与传统方法相比，可使图纸量减少65%～80%，与梁柱表法相比，可使图纸量减少30%～40%。“平法”可使施工工程师比较容易地对建筑结构形成整体概念，有利于施工质量管理。此外，“平法”对节点构造的研究、设计与实现施工专门化提出了更规范的要求，可促进结构设计水平的提高。
（三）造价人员面临的挑战
工程造价管理人员涉及建设单位、施工单位以及中介机构，社会需求量大。长期以来，由于条块分割，导致我国造价工程师的知识结构单一，与建筑师的合作处于完全被动的角色，与监理工程师的合作也不顺畅。目前，专业人员的水平总体上较以前有了提高，但仍然不适应形势发展的需要，如在编制工程造价的过程中，因建筑力学与结构知识不全面，存在计算上的漏算、缺项、工程计量不准、不会计算补充定额等现象，缺乏能动地影响优化决策、设计、施工方案的知识与技能，在一些新的领域，如索赔、风险管理、投标策略等方面缺乏相应的开拓探索精神。
工程造价管理的发展要求造价人员的知识结构更加宽广深入。由于工程量清单计价模式的实施，工程结构设计中“平法”表示的引进，有些结构的节点构造采用图集的形式加以引用，使得本来就让造价人员头痛的工作（如钢筋用量计算）又增加了难度。结构设计的“平法”表示要求造价人员更多地懂得结构构造原理，准确无误地审看结构施工图，能依据结构的设计原理进行节点构造的二次设计，这大大提高了对造价人员的工程结构知识与设计能力的要求。工程造价全过程控制要求工程造价人员具备工程造价的计算、控制、管理、前期的决策分析、后期的结算与评估各个环节的工作能力。造价人员不是简单的预算员，会做工程预决算是对造价人员的最低要求；造价人员的中等层次应能做项目管理，从项目的可行性研究开始介入，使工程造价得到全过程控制；更高的层次是参与项目运作，为项目增值做好性价比研究，扩展工程的功能，研究业主的潜在要求与工程的发展趋势，生产出性价比更好的建筑成品。
造价人员的岗位分工与教学现状
（一）造价人员的岗位分工
随着工程造价改革的深化，工程造价控制与管理引进了国际上先进的理念和方法，对从业人员的知识和能力提出了更高的要求，使得一名建筑工程造价人员不太可能同时掌握工程项目的土建、安装、装修的造价控制，从而促进了造价人员执业的专业化发展。结合全国注册造价师考试大纲和当前工程造价专业队伍的实际状况，在保持原科目土建、安装两大专业不变的情况下，细分了小专业。土建专业细分为三类：（1）建筑工程类；（2）道路桥涵类；（3）矿井隧道类。安装工程专业细分为三个专业组：（1）工艺管道与专用设备；（2）电气与通信系统；（3）自动化控制及仪表系统。
造价人员要做好本职工作，一方面需要有较广的知识面，另一方面需要进行更加专业的研修与实践锻练。这种需求对高职造价专业学生培养目标的定位提出了明确的指向。
（二）《建筑力学与结构》课程的教学现状
《建筑力学与结构》课程作为建筑工程造价专业的重要专业基础课，一直是难点课程之一。究其原因，主要有以下几点：
课程内容丰富且复杂本课程主要由建筑力学与建筑结构两部分构成，具体包括力学基本知识，建筑结构计算基本原则，钢筋混凝土结构基本构件承载计算，钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构的构造要求，结构施工图等内容。通过本课程的学习，要求学生理解力学的基本概念、基本理论与基本方法，能进行结构的受力分析与简单静定结构的内力计算，理解结构计算的基本原则，掌握钢筋混凝土受弯构件与受压构件的承载力计算方法，并能理解施工中的一般性结构问题。
课程学时少，实践教学缺失我院2005级学生本课程学习80学时，06级增加到120学时，主要是教师讲授，学生被动接受，实践课很少。本课程的理论源于生产实践，是对前人大量工程实践的经验总结。课程的特点要求学生通过实习、参观等多种渠道向工程实践学习，真正做到理论联系实际。实践课程的缺失在一定程度上导致学生不能很好地掌握结构原理。
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