首页 -> 2008年第6期
高职院校《数据库应用》课程教学改革实践探讨
作者：李 平
关键字：数据库应用；案例与任务驱动；应用能力；实用价值
《数据库应用》是高职院校计算机及其相近专业的必修课程。该课程综合应用了计算机科学中多种软、硬件知识，研究在计算机环境下如何高效地进行数据管理，既有自己的理论体系，又有很强的实践性和实用性；既关注学生基本概念的学习，又注重实际技能的训练，在培养学生动手能力、综合应用知识的能力和提高专业素质方面具有重要的作用。笔者在教学中探索和实践了案例与任务驱动教学法，教学质量明显提高。
案例与任务驱动教学法
案例与任务驱动教学法，是指在教学过程中将理论课和实践课分为不同的教学单元，理论课采用案例教学，实践课采用任务驱动教学。
案例教学使用现实中的数据库应用案例进行教学。教学过程分四个步骤：第一步，教师以教学大纲为基础，根据教学内容与教学目标，选取与教学内容密切相关的数据库系统应用程序作为教学案例。第二步，将案例引入教学过程中，通过多媒体教学环境展示案例的功能，突出教学单元知识的实用价值，引起学生的学习兴趣。第三步，分析程序，有针对性地设置与本单元教学内容相关的问题，提取相关信息，指出解决问题所涉及的知识点，进一步强调本单元所学知识的实用价值，激发学生的学习欲望。第四步，紧扣知识点进行教学。案例教学的阶段目标是：单元教学结束后，学生能够用所学知识来处理案例中涉及的问题，并在实践课上应用所学知识解决问题。案例教学的最终目标是，课程结束后，学生能够动手设计数据库应用程序，用所学知识解决实际问题。
任务驱动教学指的是教师在实践课上布置适量的实践任务，学生在完成任务的过程中学习知识、掌握技能。教学过程分为三步：第一步，教师根据理论课教学内容设计适当的实践任务，下达实践任务书。第二步，学生根据任务书的要求，结合所学的理论知识动手实践，实践过程中教师跟踪指导，及时发现问题并启发思路，使学生在实践过程中掌握相关的知识和技能，最终完成实践任务。第三步，检查验收任务的完成情况，分析解决实践过程中普遍存在的问题，总结本单元知识点，强化学生对所学知识的理解和记忆。
案例教学注意事项
案例教学的关键是选择合适的案例。教学中使用合适的案例，能够使教学事半功倍。
案例要紧扣教学内容案例要为教学内容服务。所选案例一定要能够清楚地反映教学内容的相关信息，从案例中能自然牵引出单元教学内容。运用案例使教学内容的实用价值更加凸显，提高学生的学习积极性和主动性，更好地完成教学任务。因此，案例要紧扣教学内容，为教学服务。
案例要切合实际案例最好是学生身边的事例或是在学生所学知识的基础上能够理解的事例。如“职工工资档案管理系统”、“学生成绩管理系统”、“英汉翻译系统”、“自动抽奖机”等，这些案例教师分析起来容易，也易于被学生理解和接受。反之，如果选择学生不熟悉领域的案例，不仅不利于教学，还会节外生枝，增加学生理解案例相关内容的负担，导致学生的学习兴趣降低，增加教学难度，影响教学质量的提高。
案例要易于实现各单元的教学案例不能追求功能大而全，最好选择紧扣主题的小案例。案例引发的问题提出后，通过单元教学就能解决。对于综合性案例，在每个教学单元中，所提出的问题和涉及的知识点也应该仅限于单元涉及的教学内容。否则，会增加学生的学习难度。
案例要有趣味性案例要具有趣味性。比如，查询是数据库的一个主要功能，专讲查询命令，枯燥无味，学生不爱学，兴致不高。为此，在教学过程中选择“英汉辞典”、“随机提问”、“自动抽奖机”等趣味性案例，可收到很好的教学效果。“英汉词典”程序的功能是：程序运行时，用户在主界面上输入一个英文单词，单击“翻译”按钮，立刻能查到对应的汉语解释。“随机提问”程序则是教师提问学生时使用的程序，该程序运行时，随机显示数字序号，当单击界面上的“停止”按钮，立刻显出要提问的学生姓名，充分说明教师提问的随机性和公正性。以上案例的结构都是一个表，一个窗体，一个或两个过程，过程代码也很简短。教师分析后，学生能自己动手设计、运行程序，方便地实现查询功能，学生学起来积极。
任务驱动教学注意事项
在进行任务驱动教学时要注意以下几点：
任务要与单元理论知识相关任务驱动教学为理论知识提供必要的实践过程，是实践教学环节。所布置的任务要与单元理论知识密切相关。通过任务驱动完成实践教学任务，从而完成理论与实践教学的全部任务。
实践任务要适量并具有可操作性实践任务书中所列的实践任务条理要清楚，且具有可操作性。学生接到任务后，一看即可明白要做什么，有什么具体要求，并能够应用本课程已经学过的知识，逐步完成任务。一次实践课的任务要适量，不能过多、过难，也不能过少、过易。
检查验收和总结分析实践课结束前，教师必须对学生的任务进行检查验收，加强学生对实践课的认识，督促学生真正完成任务。只有通过检查，才能真正了解学生完成任务的情况和存在的问题，有针对性地进行总结分析。教师的总结分析有利于学生对所学知识点的把握。
采用案例与任务驱动的教学方法教学，能够使理论教学与实践教学两体系相互渗透，其特点是理论与实践交错进行，突出了理论知识的实用价值。课程结束后，学生不仅掌握了知识，了解了知识的实用价值，还能自己动手进行完整的数据库系统应用程序设计，知识综合应用能力显著提高。
参考文献：
[1]杨克玉，等.Visual FoxPro6.0程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2007.
[2]邵丽萍，等.ACCESS数据库实用技术[M].北京：中国铁道出版社，2005.
作者简介：
李平（1957—），女，安徽省阜阳职业技术学院计算机专业副教授，长期从事计算机专业教学工作，研究方向为数据库应用技术。