首页 -> 2008年第7期
提高高职高专教学质量的探索
作者：艾灵仙
关键词：高职高专；教师崇拜；课堂互动
常听人抱怨高职高专学生难教，但我认为并非如此。在近几年的教学评估中，我所教的高职学生给我的师德评分与教学评分总是名列前茅，更重要的是学生对我所教的学科感兴趣，学得好，综合能力也高。下面是我的一些体会。
注重塑造教师的魅力
怎样使学生对教师产生崇拜与敬佩的感情？我认为，要靠教师的师德与渊博的知识。我很注重这两方面，总是把教学当作人生的奋斗目标和崇高的事业。我在年轻时将学生当作我的弟弟妹妹，现在将学生当作自己的子女。我没有不良嗜好，每次上课总是穿着整洁，准备充分，精神饱满，讲课声音洪亮，黑板擦得干干净净，使学生感觉到我是事业心很强的教师。为了使学生崇拜我，佩服我，我自己不断学习，不断自我“充电”，先后获得了物理专业、英语专业、计算机专业毕业证，还参加了全国计算机资格（水平）考试并获得了网络工程师资格。我还认真学习了教育学、心理学知识，努力了解学生的心身发展规律。为了拉近师生距离，我还学习了一些学生感兴趣的东西，了解了诸如“后舍男生”、李宇春、何洁、艾萌萌、乔丹等学生的偶像。为了使自己讲课的声音好听，有吸引力，我还学习了《艺术语言发声法》。这样，学生对我的敬意油然而生，由于学生敬佩我，所以他们绝不会轻视我所教的课程。
注重新生的第一堂课
给新生上第一堂课，我特别注重以下三点：
让学生的理想之火熊熊燃烧求发展是每个人的天性，到高职高专求学的学生也毫不例外，他们在高中阶段可能由于种种原因，成绩比别人差一些，因此很想改变自己，谋求发展。然而，由于差距的存在、竞争的存在、周围人的眼光、个人的毅力等多种智商与情商因素的制约未能成功，最后只好将希望放到新的学校，希望能在新的学习环境里把握好机会与命运。基于这样的情况，每年在我接到新生班时，我的第一节课就是进行理想与前途的教育。我用一些具体事例使学生自己悟出道理：失败并不可怕，可怕的是不能从失败中得到经验；人不能没有理想，理想越大动力就越足，就越容易成功……在进行理想与前途教育时，有些学生含着泪花听课，这说明我道出了他们的心声，他们并不迷惘，在他们的心灵深处仍燃烧着理想之火，我所要做的就是点燃学生心中的理想之火，使其熊熊燃烧起来。
介绍专业知识框架向学生介绍所学专业的知识框架具有十分重要的意义。任课教师站在较高的位置，以合适的角度向学生讲解专业的基本结构、重点、难点、关键以及本专业与其他专业的相互关系，本专业在日后职业工作中的作用及将要碰到的问题等，学生的大脑中就会形成本专业知识之树的主干，在日后的学习中就不会迷失方向，学习实际上就是为知识之树补充枝叶的完善过程。
提出学习要求，讲授学习方法我提的一般是学习上的要求，课堂纪律方面的要求提得较少。讲授学习方法的目的是使学生提高学习效率，我特别强调任务驱动学习法的作用，在具体的项目、工程中培养学生发现问题、解决问题的能力，最终做到理论与实践相结合。
注重发现学生的优点
我在上课时很注重观察学生的细节表现，比如学生是否穿拖鞋、穿背心，有没有带笔记本，哪些学生喜欢坐在后排等等。对学生的错误，我会选择合适的方法进行批评，对于学生身上闪光的地方，我会运用独特的方法加以表扬。
有一次晚自习，我到班上辅导，发现一个一年级男生在看一本《黑客攻防技术》，这是大三开设的课程，我想这个学生一定很好学，就走到他身边，用美国人夸张的方式将大拇指伸到他的腰间，那个男生不知所措，我建议他上网查查大拇指伸到腰间的含意。几天后那个男生找到了我，对我的赞赏表示感激。
有一次上课时刮起了大风，将多媒体教室的窗帘吹了下来，所以投影到银幕上的文字、图片看不清楚。这时一个来自湖南株洲的学生主动将窗帘重新挂好，还用餐巾纸将自己踩在桌上的脚印擦去，我很受感动。下课后向他的班主任做了汇报，还给那个男生家里打了电话，提出表扬。我所采取的表扬学生的方法与别人不同，不是贴标签式的表扬，而是要学生自己去判断、去领会、去感悟。
注重探索行之有效的教学方法
注意课堂举例队列（Queue）是计算机术语，在教材上是这样定义的：只允许在一端进行插入，而在另一端进行删除的运算受限的线性表。笔者为了使学生明白这一概念，将学生最熟悉不过的到食堂排队买饭的例子引入课堂，因为这个例子贴近生活，学生很快掌握了概念，并很快熟悉了与此相关的概念，如队头、队尾、入队、出队等。其实计算机有很多方法是模拟现实的，我用类似的方法给学生讲清了一些概念，如物理连接、虚拟连接等。对于比较难的概念，我会在不同的时期给出不同的定义，一般使用描述性定义，不苛求学生死记硬背概念的定义。对于有些概念，我还建议学生改变名称，如教材上讲到“托管代码”（Managed codes），不便于学生理解，我建议学生将其改为“被管理的代码”，另外本人也会在课堂举例中涉及学生所崇拜的明星。
注意多媒体的使用我并不把多媒体当作电子黑板，运用多媒体时主要是为了提高效率，提高教学效果。比如我在讲到计算机硬盘驱动器的工作原理时，设计了一个Flash仿真动画，可以实现互动，这样可以实现时间、空间的放大与缩小。在没有必要使用多媒体时，我不会刻意使用，如在讲授软盘的结构与原理时我就不用多媒体，而是用实物，我将报废的软盘拆开展示给学生看。另外，我在使用多媒体教学时还特别注意下面一些细节：（1）不频繁地切换多媒体窗口。（2）使用PowerPoint时注意白屏与黑屏的功能。（3）注重使用PowerPoint的铅笔工具。（4）控制多媒体教室内的光线。
注意课堂教学的一些环节一般一堂课由复习旧课、引入新课、讲授新课、课内小结等几个环节组成，但是往往有人不能把握它们的关系，不能达到理想的效果。我对课堂教学的几个环节是这样安排的：在复习环节中不会花很多时间，花时间多了会没有足够的时间讲授新课。我一般在复习时提出几个知识结构性的问题，主要为了使学生回忆所学的知识。在引入新课环节照应上堂课留下的伏笔，或者设计一个富于悬念的问题引入新的内容。在讲授新课时花的时间和精力最多，不管是用演绎法还是归纳法，要求思路必须清晰，知识层次清楚，要由浅入深、引人入胜，使学生的思路跟着教师转。课内小结环节主要注意学生知识结构与层次的建构，为下节课预设伏笔。
注意课堂语言运用教师的语言修养很重要，如果教师的语言有魅力，就会深深地吸引学生，使学生思维活跃，不会走神或疲倦。为了提高我的语言能力，我下了一些工夫，学习了《艺术语言发声法》，我不断地向电视节目主持人、相声小品演员、评书艺人等学习，从他们那里吸收一些有利于教学的语言技巧。我也很注重电视广告用语，从中吸收精华。
要吃透教材并应善于从教材中走出来大学教材不像中学教材那样固定，同一专业可使用的教材至少有几十种。因此，教师一方面要紧扣大纲选择教材，另一方面拿到教材后要认真钻研教材，了解教材的重点、难点、关键点。在处理教材内容时，教师在备课时还要善于从教材中走出来，不能完全照本宣科，要讲出教材的灵魂。
注意利用网络提高效率为了提高教学效率，我很注重应用计算机网络。大多数学生都加了我的QQ，也有很多学生包括一些已工作的学生会通过QQ向我提问。这样的好处是我不在线时他们也可提问，他们不在线时我也可以回复，更有利于一些内向的学生提问。除此以外，我还在校园网上建立了学习网站，学习网站上有学习资源，有论坛，有学习调查、网上题库、网上模拟考试系统等。特别是模拟考试系统，学生做完题，提交后不仅可以当时出成绩，而且可以提示学生出错的原因。我特别重视网络搜索引擎的作用，要求我的学生一定要掌握好Google与百度的用法。通过搜索引擎，他们可以在网络上找到更好的教师、更好的资料、更好的学习方法与更好的答案。
注意实践操作高职高专教学的特点是不苛求理论分析，重视实际操作。操作不仅可以提高技能，而且学生可以从操作中加深理解，五次认真讲解不及一次具体操作。但每次操作都要有针对性，要突出重点，要让学生知道操作是为了解决哪些问题，对以后的实际工作有什么作用。在提高学生的实践操作能力时，一方面我给学生布置一些项目，另一方面要求学生根据所学的知识及自己的能力到一些“威客”网上找项目。学生在“威客”网上找的项目可能比我布置的项目更好，因为这些项目是真实的项目，更能培养学生解决问题与实践操作的能力。
注意师生互动现在的电视节目很多都是节目主持人与观众互动的，不仅与现场观众互动，而且还与场外观众通过网络、电话、短信进行互动。教学过程也是师生互动的过程，如果教师一堂课从头到尾讲下去，把学生当作听课的机器，学生的注意力是不可能维持很久的，时间一长学生就会产生思维疲倦，大脑就会出现抑制，就会走神，就会排斥教师的讲述。我采用的互动方式是：教师故意装作不懂，装作记性不好，让学生补充教师没有讲完的内容，如果学生讲错了还要纠正，教师指挥，学生操作；在讲述某些知识点时，我往往叫学生上讲台前按我讲解的步骤进行操作，这样我可以在课堂上巡视，同时学生更关注台上操作的学生；我还经常将学生分成若干小组进行分组比赛，通过激将法引导学生开展竞争，比如我会将学生按性别分组、按座次分组、上多班课时按班分组等。这些互动方式都取得了很好的教学效果。
参考文献：
[1]杨东来，婷婷.崇拜老师的孩子学习更好[J].成才之路，2007，（34）.
[2]乔焕彩.教师教学的语言艺术[J].西北职教，2007，（10）.
[3]朱振云.利用网络教学提高数控车床实习效率[J].职业教育研究，2004，（7）.
[4]肖建梅.现代教育媒体在课堂教学中的作用[J].郧阳师范高等专科学校学报，2006，（2）.
[5]耿佃慧.课堂举例应注意的几个问题[J].现代企业教育，1999，（7）.
作者简介：
艾灵仙（1962—），男，湖南冷水滩人，永州职业技术学院软件专业教研室主任，主要从事计算机软件专业教学工作，研究方向为计算机网络编程与高职高专教学。