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浅谈高技能人才实操场地建设
作者：曾 波
关键词：职业院校；高技能人才；实操场地建设
实操场地的建设原则
职业性原则职业是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作，人一生中至少要从事一种职业。高技能人才培养以就业为导向，以市场对人才的需求为导向，说到底，是以职业为导向。职业定位是高技能人才生存的基础，体现职业性是高技能人才实操场地的重要特征。为此，实操场地应努力营造现代生产、建设、服务、管理第一线真实的或仿真的职业环境，从设备、厂房、工艺流程、管理水准、人员配置以及质量与安全等方面模拟职业环境。
技术性原则技术的原意是指人类在利用自然和改造自然过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指操作方面的技巧，其内涵很丰富，除物质技术外，还包括营销、管理、服务等领域的非物质性的技术。高技能人才培养不仅是以就业为导向的职业教育，同时，也是以技术应用为导向的技术教育。技术性特征是高技能人才培养内在本质的反映。因此，在实操场地的建设中，技术先进性与适用性原则必须得到充分体现，在注重体现技术教育的同时，还要注意把技术开发与创新机制推广与应用作为一项重要职能。
实操场地的建设要求
高技能人才培养应高度重视学生的知识和能力在职业岗位的实际应用，要求学生掌握较强的实用技术、实际经验和职业技能，特别强调岗位操作技能的熟练程度、方法技巧的运用程度、工艺流程和标准的规范程度。面对市场需求和就业挑战，其培养方案定位在学生就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间上。职业院校毕业生应掌握相关职业的新知识、新工艺、新设备、新技术、新材料、新标准，有较强的动手能力和分析、处理、指导生产一线实际问题的能力，在校期间能基本完成上岗前所需知识和能力的学习和训练。为此，职业院校必须为学生提供真实的工作环境。
由于实训室的主要作用不是验证理论，而是模拟生产环境训练，使学生掌握实用技术，毕业后可以直接顶岗就业，而无需另外培训。因此，在采用的设备、训练的内容等方面应尽可能地贴近生产实际。
首先，从生产实际出发，对学生进行“真刀真枪”的训练。在实训室布局中按生产流程布局是贴近生产的一种重要手段，此外，还要从使用的设备、提供的场地、加工的材料、指导教师等方面充分考虑如何贴近生产实际。比如，机件加工训练应尽量采用生产型而不是教学型机床；加工的材料应以金属而不是蜡或其他非金属为主；指导教师应是具有多年工作经验并取得技师或高级技师资格的“双师型”教师，而不是一般的理论课教师；实训场地应是按机加工要求布置的车间，而不是教室。我校在制冷设备维修工技能实习场地安装了电脑和带电脑视频接口的电视机，实习设备直接采用真实的空调和冰箱等设备，而不是到教学仪器商家购买教学用的设备。在分体空调维修技能训练过程中，将这些空调安装在室内训练用的两米高的水泥墙体上，让学生戴上安全带到仿真的社会维修环境中实习操作。当设备需要分解时，通过元件编号管理，并且用数码设备在分解过程中进行拍摄，然后结合实习场地的多媒体工具在电视中播放出来，从而达到学习的自我完善与提高。
其次，从技术教育出发，在实操教学中注重技术的应用、技术的先进程度、学生实际操作的熟练程度。要为学生提供实际动手的条件，要让学生多干而不是多看。训练内容既要注重专业基本技能的训练，又要注重专业综合技能的训练；有一般操作性训练，也要有一定代表现代生产前沿技术、以技术应用为中心的技能训练；有真实训练，也要有利用现代技术，通过仿真、模拟的手段实现在实训室难以完成的与现实相仿的技能训练。要与企业建立密切的合作关系，跟踪现代技术的发展，在各种训练项目中注意采用新材料、新器件、新工艺。我校购买了两套冷水机组，组建了小型中央空调系统，还购建了拼装冷库，这些系统都可以实地操作，但是为了安全和稳定，在中央空调与冷库的实地操作前，利用Labview软件和动画设计，建立了仿真操作平台，可以在电脑上形象地进行集中式中央空调系统、冷水机组和冷库等系统的操作训练，并且还有考核功能，实现了真正的仿真训练与实战操作相结合，取得了良好的学习效果。另外，为了让学生了解电工制冷行业的最新动态，我校联系了几个合作单位，如广州白云国际会议中心、东方宾馆、美的—华凌空调、珠海GREEN等，在适当的时候组织实习和现场教学，这样教师和学生都能在实际中受益匪浅。
再次，从科学、合理、规范的工艺要求出发，在实操教学中注重标准化意识与质量意识。工艺是提高生产效益，保证产品质量，形成稳定与批量生产的重要前提。贴近工艺，一是在实操教学中引进行业标准，二是保证各种标准的正确实施，三是加强生产工艺的训练。在空调和冰箱电子控制电路板产品制作实训中，涉及焊接、装配、调试检测等方面的工艺要求，涉及生产线的流程及每一流程的工艺与检测标准。在训练中，应按工艺要求进行训练，还可以由学生来编制工艺卡和流程卡，建立一个规范的生产实习过程。
实操场地管理
落实实操教学计划教学计划是人才培养目标、规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校确保教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。职业院校实操场地教学管理的主要任务就是确保专业实操教学计划的顺利实施。为此，要改变普通高校实操教学过于依赖理论教学的局面，根据专业技术人才培养目标，建立相对独立的实操教学体系并列入专业计划之中，根据专业培养计划，组织安排各个环节的实操教学工作。
抓好实操教学运行管理实操教学运行管理是基地实施教学计划最核心、最重要的管理环节。要抓住两个重点：一是实训室教学（包括实训、实验、实习）管理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，贯彻教学相长的原则；二是以实操教学管理职能部门为主体的教学行政管理，制定有关实操教学工作规章制度，对基本技能、专业技能、专业综合技能训练等实操教学环节提出要求，并认真组织实施。
确保实操教学质量保证和提高实操教学质量是教学管理的最终目的。必须牢固树立质量意识和全面的质量观，坚持严格的质量标准。要从影响实操教学质量的内、外部各主要因素（教师、学生、管理、政策、体制等）入手，严格把好质量关，建立科学合理的教学评估督导体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。通过认真抓好教学全过程的管理，根据各实操教学环节规定的教学内容和技能训练项目的基本要求，制定各实操教学的成绩考核办法；加强对实操教学考核方式的改革，通过科学的评价体系促进学生实操能力和技术应用能力的提高。
加强实操教学档案管理各实训室内都要建立教学档案，教学档案的范围包括：上级教育主管部门及学校下达的政策性、指导性文件及有关规定；实训室建设的各种论证、规划和计划；自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库（试卷库）、试卷分析以及各种音像资料等；学期教学工作计划、教学工作进程表、教学计划、教学大纲、学期授课计划、课程教学总结、实习总结；课程设计任务书、毕业设计（论文）任务书；学生实训成绩、试卷、实训报告、学生座谈会记录整理分析；教学改革进展情况、教学研究计划、总结，典型经验材料和教学研究刊物；教师业务档案、各种奖励及成果；教师评教材料、实训室活动材料、教学工作会议纪要；其他有必要立档的教学文件和资料等。实操教学档案要实行分级和分块两种管理，各实训室、专业、系部都要对相关资料编目造册。要建立教学档案查阅制度，充分发挥教学档案的作用。同时，应充分使用现代化管理手段。
师资管理师资队伍建设与管理是实操场地最关键的一项工作。建立一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的实操教师队伍是充分发挥实操场地各项功能与效益、提高人才培养质量、形成实操场地特色的关键。师资管理的内容主要是通过规章制度、检查、考核、评定、奖惩、继续教育、思想工作等方式来规范教师的行为，提高教师的素质，其目标是在实操场地内形成一支结构合理、作风过硬、业务一流的师资队伍。
学生管理学生管理的主要内容是通过示范、批评、处分、奖励、思想教育等来规范学生的行为，通过教学、检查、辅导、督促、考核、评定，使教与学有机融合，其目标是充分发挥实操场地职业素质训导中心的作用，提高学生的职业综合素质。要结合实操场地的教学特点，鼓励学生学习职业技能及相关知识，并取得相应的职业资格证书；要注意发挥学生的创业精神，为学生提供创业的环境与条件，使实操场地成为学生的创业基地；要通过实操场地企业化环境熏陶与企业化管理约束，使学生形成良好的职业道德；要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，抓好学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的作风建设，形成良好的学风；在实操教学过程中，要注意职业教育与人文教育的有机统一，充分发挥人文教育在培养学生良好的个人品质、职业道德等方面的作用。
设备管理仪器设备是实操场地固定资产的一部分，是实施教学、技能鉴定与培训、科研、生产等各项职能的必备物质条件。要贯彻统一领导、分级管理、管用结合、责任到人的原则，在仪器设备的购置、验收、使用、维修、直至报废的全过程中，加强计划管理、采购管理、技术管理和经济管理，使设备管理工作项目化、系统化、规范化、科学化，体现仪器设备的投资效益。
参考文献：
[1]俞立，郭杨.现代职教课程论研究[M].北京：中国科技出版社，2005.
[2]杨金土，等.对技术、技术型人才和技术教育的再认识[J].中国高等教育，2002，（15）.
作者简介：
曾波（1976—），男，湖南新化人，硕士，广东省轻工业高级职业技术培训学院讲师，研究方向为电工制冷。
（本栏责任编辑：周秀峰）