首页 -> 2008年第9期
高职ＥＲＰ沙盘模拟对抗课程实践性教学的探讨
作者：郑 伟
进行实训指导书等教学资料的开发在进行ERP沙盘模拟对抗课程的实践性教学时，应开发两本教材。一本是教师用书，主要涵盖ERP和沙盘模拟的基本概念、产生和发展等相关知识作为入门篇。而另一本学生用书就是一本实训指导书，主要涵盖每部分的实训准备、实训内容，实训内容包括实训目的、实训资料及操作指导。其中，操作指导不应写得太详细，否则会使学生缺乏体验的乐趣。还要将所有的表格放在实训指导书上。同时要进行教学课件的开发。课件质量的好坏及设计的科学与否会对教学效果有较大的影响。沙盘模拟课程是一门比较新的课程，若每个开课院校的教师都自己做课件的话，会造成巨大的浪费。这里建议用友公司（ERP软件的研发机构）在修改教材的同时，能够做出一份与教师用书相吻合、内容较全面、声情并茂的课件。
实践性教学中应注意的几个问题
教师素质提高的问题ERP沙盘模拟对抗课程对教师提出了更高的要求。教学内容的编排、教学场景的布置、教学手段的应用、教学效果的判定都有别于传统的教学模式，要求教师有较宽广的知识面。
教学过程控制问题现在的课程运作基本上是由学生手工控制，由于多组同时运作，要求教师具有非常敏感的判断能力和监控能力，及时发现各组运作流程中的不规范操作，否则训练会变成一场游戏，失去本来的意义。为此，教师应先期进行课程内容的体验，比学生先行一步，发现问题，解决问题，优化教学。
有关衔接问题这里的衔接是指课程与课程之间如何衔接、课程中理论与实训内容如何衔接、课时如何分配等问题。
软硬件配套设施的完善体验式教学对教学环境也提出了更高的要求，包括教学软件的购置、实训场所的建设、师资的配备等。体验式教学使用的软件要求既能在单用户机运行，也能够在网络机上运行；实训场所应该具备职业场所的氛围；教师也应该是既懂得理论又懂得实践的“双师型”教师，只有这样才能达到体验式教学的效果。
参考文献：
[1]张春萍.ERP沙盘模拟实训方式探析[J].开封大学学报，2005，（4）.
[2]赵晓铃，李永红.透视ERP沙盘模拟对抗课程[J].财会月刊（综合），2005，（8）.
[3]朱春燕.ERP教育在中国[M].北京：清华大学出版社，2006.
[4]刘红梅，胡晓凤.现代技术条件下会计专业ERP教学方案的实施思路[J].河北职业技术学院学报，2006，（3）.
[5]龙赤矶，刘林青.基于ERP的经济管理类综合实验教学平台的构建[J].实验室研究与探索，2005，（2）.
作者简介：
郑伟（1969—），男，浙江杭州人，硕士，浙江经济职业技术学院财会金融学院副教授，研究方向为财务信息管理。
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