首页 -> 2008年第9期
关于职业技术学校课间操现状的调查与建议
作者：李国辉
关键词：学校；课间操；现状；改革
长期以来，广播体操是我国学校体育活动中不可缺少的一部分，对学生的健康成长有很大的促进作用。不仅可以锻炼学生身体各机能系统的功能，还可以培养学生的自觉性和集体主义精神。对调节紧张的学习情绪起到积极的作用，对养成终身体育的良好习惯也有帮助。为实现以上目标，我校也不例外地实行天天做广播体操。但由于学生对做广播体操认识不足，没有吃苦耐劳的精神，对天天同做一套广播体操觉得枯燥无味、了无新意，有相当一部分学生很难坚持做好，久而久之，做广播体操变成一种负担，根本没有达到锻炼身体的目的。为了解决这个问题，全面落实体育课程改革，突出“健康第一”的新理念，我们进行了深入调研，并大胆进行创新，提出课间操改为多种项目轮换法的改革方案。
课间操活动现状
我们采用了问卷调查、查阅资料、观察和数理统计等方法调查我校课间操的现状。我校从1998年全国推广中学生广播体操到2005年，每天课间都做全国中学生广播体操，做一遍约4分多钟。学校对此很重视，教师也肯花力气。学校制定了很多制度，采取了很多办法，如评比、评分、比赛、列入班主任工作责任制等；惩罚办法有：留堂批评教育、补做、用跑步来代替补回运动量等。尽管教师积极配合落实学校的各项规定，但只能收到短时效果。有些学生宁可迟到也不想做广播体操，有些学生赖在课室不出来，有些学生出勤不出力，更有甚者装病，以“身体不舒服”开脱。这些做法极大地影响了做广播体操的质量，给学校管理带来了很大难度。对体育教师来说，受到的压力更大，抓不好受领导批评。长期用软硬兼施的办法，也不是最有效的办法。对现行课间广播体操，我们对全校一、二年级的在校生30个班共1437人进行了问卷调查，调查问卷内容、结果见表1。
以上数据分析表明：老式课间操亟待改革，有相当多的学生对做广播体操的认识不足，对天天做同一套广播体操觉得了无兴趣、枯燥无味。我们要进行课间操活动改革，才能提高课间操活动质量，确保每天1小时的体育锻炼。
课间操活动改革
首先，加强宣传，提高认识。一是利用广播、墙报做好宣传，二是利用室内课跟学生讲明做课间操的目的、意义和锻炼身体各系统功能的价值。
其次，课间操改革采用多种项目轮换法，周一、周三男女分两块场地练习，男生练武术少年拳，女生练舞蹈；周二、周四做全国中学生广播体操（一）或（二）；周五做自编徒手操共10节。每周一个轮换。
具体内容安排见表2。每一种练习练2至4遍，控制在15分钟以内，保证每天1小时的锻炼时间。自编徒手操要适合本年龄段学生身心发展的需要，动作幅度要大，要舒展，要刚劲有力，要展示青春之美。
多种项目轮换法是课间操改革的成功之路
首先，看一看我们现场观摩、考察和查阅资料得到的结果：（1）学生做操的积极性提高了，表现在集合快、整齐、无人迟到，杜绝了学生赖在课室逃避做操的坏现象。（2）做操质量明显提高，现场看上去整齐有力，节奏好，学生精神面貌好，没有厌倦表情，改变了以前做操流于形式、应付了事的现象。（3）学生的身体素质有了提高，从每年学生体质健康标准测验的数据对比来看，合格率从以前的95.5%提高到现在的99.6%。（4）学校风气也得到明显改善。表现在学生凝聚力得到加强，师生情感得到提升，同时又丰富了校园文化生活。
其次，看一看我们改革后的问卷调查结果（问卷调查的一、二年级在校生30个班共1386人）。调查问卷内容、结果见表3。从表3的各种数据来看，多种项目轮换法是适合学生锻炼身体的，回答有兴趣、赞成的都在98%以上。这表明绝大多数学生是愿意接受、赞成课间操改革，说明改革符合学生的思想、心理和年龄特点。
再次，看一看我校课间操改革两年后的状况，对原来参加调查的30个班的班主任和5位学校领导进行了问卷调查。问卷调查内容、结果见表4。
从表4调查数据来看，除一项肯定回答占97.1%外，其余各项肯定回答都是100%，这表明课间操采用多种项目轮换法受到了学校领导、班主任的认同。
结论与建议
综上所述，多种项目轮换法受到师生的欢迎和喜爱，突出了“健康第一”的新理念，反映了学生朝气蓬勃的精神面貌。课间操采用多种项目轮换法符合青少年的年龄、心理、爱好特点。既解决了学生的厌烦心理，又培养了学生做课间操的兴趣，提高了课间操质量。
第一，应加强对课间操改革的宣传。许多学生只知道有新课标，对加强青少年体育、增强青少年体质的意义和“健康第一”的理念等还没有真正理解，对做课间操的目的、意义更不了解。体育教师们要通过各种方式加强对课间操改革的宣传，让学生都能认识到课间操的作用，多种项目轮换法的课间操才能更顺利地实施，才能确保每天1小时的锻炼质量。
第二，科组教师要统一思想，想方设法克服开始操作的难度。只要做好有关的准备工作，多种项目轮换法就会很有次序地展开。首先，利用体育课、课余时间、课间操时间教会课间操内容。其次，配好音乐、口命，制作好光盘。再次，安排好场地。
第三，多种项目轮换法是一项易操作、切实可行的好方法。这种方法项目不多，场地要求不高，只要教师齐抓共管，因地制宜，大胆创新，共同探讨，课间操活动肯定能开展得更好。
第四，更新观念，师生协作。在向自我开放的课程世界里，教师不再是真理的“占有者和宣示者”，学生不再是真理的被动接受者，他们都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是合作关系、对话关系。因此，师生关系一定要搞好，要精诚合作，多种项目轮换法的课间操才能得以发扬光大。
参考文献：
[1]宋乃庆,等.中国基础教育新课程的理念与创新[M].北京：中国人事出版社，2003：29.
[2]廖詠光.以健康第一的理念探索中小学课间操改革[J].肇庆教育研究，2003，（6）：14.
作者简介：
李国辉（1964—），男，广东怀集人，广东省怀集县职业技术学校教师，主要从事体育教学工作。（本栏责任编辑：杨在良）